tag:blogger.com,1999:blog-92058324561309003722024-03-13T20:39:16.828-07:00ApposcienceMagazineApposciencehttp://www.blogger.com/profile/15603025850807723195noreply@blogger.comBlogger24125tag:blogger.com,1999:blog-9205832456130900372.post-30300176594446254042012-02-13T11:59:00.001-08:002012-02-19T17:37:33.333-08:00LEXIQUE DE L'APPRENTI NEUROLOGUE<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><br />
</div><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-TdEmhhyUeBA/T0GjXqjNmUI/AAAAAAAAAbk/5-UbVUvEmOQ/s1600/cerveau-2+%25281%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-TdEmhhyUeBA/T0GjXqjNmUI/AAAAAAAAAbk/5-UbVUvEmOQ/s1600/cerveau-2+%25281%2529.jpg" /></a></div><div style="text-align: center;"><br />
</div></div><div style="text-align: justify;"><b><span style="color: blue;">A </span></b></div><div style="text-align: justify;"><b><span style="color: blue;"><br />
</span></b></div><div style="text-align: justify;"><b>Aire :</b> Il existe trois types d’aires cérébrales différentes. Les aires primaires sont des aires motrices, sensitives et intellectuelles. Elles reçoivent des informations par l'intermédiaire de structures sous-jacentes qui envoient des projections. Ces informations sont ensuite transmises aux aires secondaires. Les aires associatives, quant à elles, sont situées au carrefour des différents lobes cérébraux. C’est à se niveau que se déroule l'intégration des diverses inférences provenant des aires primaires, secondaires et tertiaires. </div><div style="text-align: justify;"><b><br />
</b></div><div style="text-align: justify;"><b>Autiste :</b> Personne atteinte d’une attitude pathologique du nom d’autisme, qui consiste en le détachement des évènements environnant et d’un repli sur soi-même. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><b>Aire motrice :</b> Zone du cerveau qui permet de réaliser des mouvements volontaires. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><b><span style="color: blue;">C</span></b> </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><b>Cerveau :<span style="color: blue;"> </span></b>Le cerveau est contenu dans le crâne avec le cervelet et le tronc cérébral. Il est constitué de deux hémisphères liés entre eux. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><b>Cortex cérébral :</b> le cortex cérébral est, à l’instar de tous les cortex de l’organisme, la partie périphérique des hémisphères cérébraux. C’est le véritable siège des fonctions neurologiques telles que l’intelligence ou le mouvement. Il joue un rôle primordial en ce qui concerne les fonctions nerveuses de base comme la motricité, la sensibilité, et la sensorialité. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><b>Capacités cognitives :</b> Capacités qu’a un être humain pour acquérir des savoirs et à traiter toutes ces informations obtenues (raisonnement, prise de décision, la mémoire). La cognition représente également le fait de pouvoir exécuter des processus plus élémentaires comme la perception, la motricité ainsi que les émotions. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue;"><b>L</b></span> </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><b>Lobe cérébral :</b> Le cortex est divisé en plusieurs lobes par des scissures et des sillons plus ou moins profonds. Les lobes du cerveau sont divisés à leur tour en circonvolutions cérébrales. Chaque circonvolution cérébrale correspond à peu près à une aire fonctionnelle différente. </div><div style="text-align: justify;"><b><br />
</b></div><div style="text-align: justify;"><b>Lobe temporal :</b> Le lobe temporal comporte les aires auditives, une partie des aires du langage ainsi que de zones ayant pour principal rôle le processus de mémorisation. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue;"><b>T </b></span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><b>Thalamus :</b> Situé dans le système limbique, le thalamus constitué de deux noyaux permet de traiter les informations sensitives avant de les transmettre au cortex. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><b><span style="color: blue;">N </span></b></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><b>Neurones : </b>Cette cellule est l'unité fonctionnelle de base du système nerveux car elle assure la transmission d'un signal bioélectrique appelé influx nerveux. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><b>Neurotransmetteur :</b> est une molécule chimique qui assure la transmission d’informations ou de messages d'un neurone à l'autre. Exemples de neurotransmetteurs : l'adrénaline, la dopamine, l’endorphine… </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue;"><b>I</b></span> </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><b>IRM :</b> L’Imagerie par résonance magnétique est une technique d’imagerie médicale qui permet de visualiser avec grande précision certains organes d’êtres vivants. Réalisée sous la direction d’un médecin spécialiste en radiologie, cet examen détermine la position exacte des lésions que l’on n’arrive pas à repérer à l’aide d’un scanner. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue;"><b>H </b></span></div><div style="text-align: justify;"><b><br />
</b></div><div style="text-align: justify;"><b>Hormones : </b>Substance biologique sécrétée par la glande endocrine. Elle agit sur le fonctionnement de certains organes et dans certains processus après avoir été véhiculée dans le sang. Certaines hormones ont une influence sur la croissance cellulaire. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue;"><b>S </b></span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><b>Substance pharmacologique :</b> c’est un composé administré à un organisme pour qu’il y provoque des réactions voulues. On peut citer les drogues par exemple </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><b><span style="color: blue;">E</span></b> </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><b>Électro physiologie : </b>C’est l’étude de l’activité électrique en particulier dans les cellules musculaires et nerveuses. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><b>Électro encéphalographie : </b>Inventée dans les années 1920 (mais peut utiliser à l’époque) par le psychiatre allemand Berger, l’électro encéphalographie consiste en l’étude d’un tracé obtenu au moyen d’un enregistrement de l’activité électrique du cerveau, c’est donc l’activité électrique des cellules nerveuses (le signal émis par l’électroencéphalogramme est faible de l’ordre du microvolt). </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue;"><b>H </b></span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><b>Hémisphère cérébrale :</b> Ce sont les parties gauches et droites du cerveau. Ces deux hémisphères sont quasi symétriques. Chaque hémisphère reçoit des informations sensorielles et commande la motricité du corps humain. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: blue;"><b>P </b></span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><b>Psychomotricité : </b>composée du mot « psycho » et « motricité », la psychomotricité est donc un lien étroit entre le psychisme et le corps. C’est donc la relation entre l’organisation des gestes, des mouvements et notre ressenti. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><b>Psychologie dynamique :</b> étude des modifications des phénomènes psychologiques lors d'une variation des conditions dans lesquelles est le sujet.</div></div>Apposciencehttp://www.blogger.com/profile/15603025850807723195noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-9205832456130900372.post-52545749052033660862012-02-13T11:54:00.001-08:002012-02-14T16:30:59.594-08:00Musique et consommation<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-N7GH3q-Yr2w/TzlmWea8c0I/AAAAAAAAAVU/sb71CaaTl1I/s1600/400_F_11729844_GM8n9mcIo7nghSq1MC3VFA5U3lSYSIcZ.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-N7GH3q-Yr2w/TzlmWea8c0I/AAAAAAAAAVU/sb71CaaTl1I/s320/400_F_11729844_GM8n9mcIo7nghSq1MC3VFA5U3lSYSIcZ.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Les effets de la musique sur le comportement du consommateur ont été vérifiés plusieurs fois et sont utilisés depuis longtemps dans les techniques du marketing. Dans les années soixante, par exemple, les jingles sont devenus très populaires dans les spots publicitaires à la télévision et à la radio. Depuis, la musique s’est trouvée une place privilégiée dans l’offre commerciale, ce qui a donné naissance à ce qu’on appelle « le marketing sonore ou musical». </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Dans les lieux de vente, la musique d’ambiance joue un rôle important car elle « humanise » les consommateurs. Elle influence positivement son comportement quant à sa perception de l’image du lieu. La musique augmente même le plaisir que ressent le consommateur et le met de bonne humeur. Cela provoque aussi en lui une intention d’achat et une volonté de dépenser plus. La musique peut aussi influencer le consommateur à revenir et le pousser à rester plus longtemps. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Cependant, le silence évoque l’absence, le deuil et entraîne un sentiment d’angoisse et de stress. Ainsi sans musique, les clients restent moins longtemps au restaurant par exemple, discutent moins avec les serveurs et sont plus stressés. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Avec plus de détails, la musique exerce un impact sur l’attitude des êtres humains à travers ses différents aspects comme le volume, le tempo et le style. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><b><span style="color: blue; font-size: large;"><u>1) Le volume</u></span></b></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"> Le volume influence l’attitude du consommateur. Pour prouver cela, nous étudierons une expérience qui a été menée par Nicolas Guéguen, Professeur en sciences comportementales à l’université Bretagne Sud. M. Guéguen a étudié le comportement de 120 personnes (60 femmes et 60 hommes) entre 18 et 30 ans dans un bar à Paris. Il a remarqué que lorsque le volume sonore est faible ou habituel, le comportement d’achat ne changeait pas, tandis que lorsque le volume est plus fort, la consommation est plus importante. Peut-être que la musique forte a un effet négatif sur les échanges sociaux et donc donne au client envie de boire car il parle moins ? Ce qui est sûr c’est qu’il existe une différence significative entre un volume élevé et un volume faible, incitant le consommateur en condition de musique forte à consommer davantage.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-i2oAzxH9dIc/TzlnP250IlI/AAAAAAAAAVw/Lu2jc7EEyZE/s1600/Marble+Bar+%25281%2529.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-i2oAzxH9dIc/TzlnP250IlI/AAAAAAAAAVw/Lu2jc7EEyZE/s1600/Marble+Bar+%25281%2529.JPG" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div style="text-align: justify;"><div class="MsoNormal"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 115%; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: 'Times New Roman'; line-height: normal;"><span style="color: blue; font-size: large;"><u><b>2) Le tempo</b></u></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 115%; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: 'Times New Roman'; line-height: normal;"><span style="color: blue; font-size: large;"><u><b><br />
</b></u></span></span></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-sLnDvcWjBtM/TzloF5pW_cI/AAAAAAAAAWI/JOL0rA69OwE/s1600/38549941.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="http://1.bp.blogspot.com/-sLnDvcWjBtM/TzloF5pW_cI/AAAAAAAAAWI/JOL0rA69OwE/s400/38549941.jpg" width="266" /></a><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt; line-height: 115%; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><br />
Le tempo est un autre composant de la musique qui influence le comportement de consommation. En effet, devant la musique, nous ne sommes que de vulgaires pantins. Des chercheurs ont montré que la musique exerce sur nous un pouvoir hypnotique car nous réglons constamment nos mouvements sur son tempo. </div><div class="MsoNormal"><br />
<br />
Ces chercheurs ont mesuré le temps de parcours des clients dans les rayons d’un supermarché américain en fonction du tempo de la musique d’ambiance. Ils ont remarqué que pour un tempo lent, les consommateurs marchaient plus longtemps dans les rayons, soit 20 secondes de plus que la musique au tempo rapide. Or, il est évident que plus on s’attarde dans un magasin plus on dépense. En effet, le supermarché qui a adopté cette méthode après l’expérience a vu ses bénéfices journaliers augmenter de 38 %.</div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: 19px; line-height: 21px;"><br />
</span></span></div></div><div class="MsoNormal"></div><div style="text-align: justify;">Cela s’applique aussi pour les restaurants. Un tempo lent incite le consommateur a rester plus longtemps et à commander un dessert par exemple. Ainsi dans un restaurant aux Etats-Unis, l’addition moyenne en présence d’un tempo lent est de 21.63 dollars contre 18.57 dollars avec un tempo rapide. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">A l’opposé, un tempo rapide incite le consommateur à rester moins longtemps. Il permet alors de faire manger rapidement les clients d’un snack lors de la pause déjeuner afin qu’ils libèrent la place à d’autres clients. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">On remarque bien que les stratèges de la société de consommation adaptent le tempo et le volume d’une musique à leur besoin pour maximiser les profits.</div><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 115%;"><span style="color: blue; font-size: large;"><b><u>3) Le style</u></b></span><span style="font-size: medium;"> </span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-so_DaYXnzIo/TzlpM_FGAdI/AAAAAAAAAWM/FVupnmwm76c/s1600/GreaseKeyartReto.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://1.bp.blogspot.com/-so_DaYXnzIo/TzlpM_FGAdI/AAAAAAAAAWM/FVupnmwm76c/s320/GreaseKeyartReto.jpg" width="128" /></a><span style="font-size: 9px;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;">Le style de musique dans les publicités influence le jugement des consommateurs sur le produit en question. En effet une musique associée à un produit donné peut pousser à acheter. Une expérience menée en 1980 par des chercheurs américains a démontré ce phénomène. Ils ont proposé à des étudiants américains deux stylos quasi-identiques, l’un était associé à la Bande Originale du film Grease, tandis que l’autre était accompagné d’un air de musique indienne. 79% des étudiants ont choisi le premier. Ainsi une musique associée à la culture ou à la personnalité de l’individu influence positivement son acte d’achat. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;">Rajoutons aussi que selon des études, la musique classique incite le consommateur à acheter des articles plus chers. Par exemple, une étude menée dans un restaurant à Londres a montré que les clients commandaient des entrées et des desserts plus chers et du café à la fin du repas lorsque la musique classique était diffusée. L’addition moyenne augmentait ainsi de 10%. Dans un autre lieu de vente, ici de vin, la diffusion de la musique classique encourageait les clients à acheter des bouteilles plus chères.</div><div style="text-align: justify;"><div class="MsoNormal"><br />
</div></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-indent: -36pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: 19px; line-height: 21px;"><br />
</span></span></div></div>Apposciencehttp://www.blogger.com/profile/15603025850807723195noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-9205832456130900372.post-12753401017177408872012-02-13T11:34:00.008-08:002012-02-18T14:16:01.319-08:00Interprétation des résultats<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div style="text-align: justify;"><b style="text-align: left;"><span style="color: blue; font-size: x-large;"><u>A- LE TEST-T</u></span></b></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Afin de vérifier s’il y a une différence significative entre les moments avec et sans musique, nous avons fait, pour chaque genre musical, une analyse statistique, appelé test-t. Ce test-t, réalisé à l’aide d’un logiciel de statistique appelé SPSS, permet après plusieurs calculs intermédiaires de produire une valeur appelée p (ou Sig). Cette valeur désigne la probabilité de commettre une erreur en déclarant qu’il y a une différence significative entre les moments avec et sans musique.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Dans toutes les sciences humaines,le seuil de probabilité tolérable de commettre une erreur est de 0,05, ainsi : </div><div style="text-align: justify;"><ul><li style="text-align: justify;">Si p > 0,05, il est obligatoire d’accepter l’hypothèse postulant qu’il y n’y a pas de différence de rythme cardiaque entre les moments avec et sans musique. </li>
</ul></div><div style="text-align: justify;"><ul><li style="text-align: justify;">Si p < 0,05, il faut conclure qu’il y a une différence significative de fréquence entre les moments avec et sans musique. Ce cas là démontre effectivement la relation entre la musique et le rythme cardiaque. </li>
</ul></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Voici le résultat du test-t pour chaque genre musical :</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div><div style="text-align: center;"><b><u><span style="font-size: large;"><span style="color: #0b5394;">Effet de la musique classique sur la FC</span><span style="color: blue;"> </span></span></u></b></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-BJFi5IqpuR8/TzrynoplGEI/AAAAAAAAAac/8sCWni17udw/s1600/testt1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-BJFi5IqpuR8/TzrynoplGEI/AAAAAAAAAac/8sCWni17udw/s1600/testt1.png" /></a></div></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">En utilisant le test statistique, nous avons trouvé un P supérieure à 0,05. Il n’y a pas de différence significative. Donc, nous n’avons pas pu conclure qu’il y a une influence de la musique classique sur la fréquence cardiaque.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><b><span style="font-size: large;"><u><span style="color: #0b5394;">Effet de la musique Rock sur la FC</span></u><span style="color: blue;"> </span></span></b></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-rlWP0OorX9A/Tzry8yobVZI/AAAAAAAAAak/sw5ai4Glo70/s1600/testt2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-rlWP0OorX9A/Tzry8yobVZI/AAAAAAAAAak/sw5ai4Glo70/s1600/testt2.png" /></a></div><br />
</div><div style="text-align: justify;">En utilisant le même test, nous avons trouvé un P à 0,0001 inférieur à 0,05. Nous avons alors déduit qu’il y a une différence significative. La musique Rock a donc une influence sur l’accélération du rythme cardiaque. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><b><u><span style="color: #0b5394;">Effet de la musique Techno sur la FC</span></u><span style="color: blue;"> </span></b></span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-LWYgCVCXnww/TzrzHcN5cQI/AAAAAAAAAas/yYHHw7oOhhU/s1600/testt3.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-LWYgCVCXnww/TzrzHcN5cQI/AAAAAAAAAas/yYHHw7oOhhU/s1600/testt3.png" /></a></div><br />
</div><div style="text-align: justify;">Nous avons trouvé un P inférieur à 0,0001. Il y a donc une différence significative. Nous avons conclu qu’il y a une influence de la musique techno sur l’accélération de la fréquence cardiaque.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="color: blue; font-size: x-large;"><b><u>B. LE TEST DE FRIEDMAN</u></b></span></div><div style="text-align: left;"><span style="text-align: justify;"><br />
</span></div><div style="text-align: left;"><span style="text-align: justify;">Un test appelé test de Friedman nous a permis d’étudier la relation entre le style de musique et la FC. </span></div></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><i>Légende : freuecem correspond à la musique classique. Freuncer à la musique rock et fequencet à la musique techno.</i><br />
<i><br />
</i><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/--LvPm421RkQ/Tzr0NuAqJzI/AAAAAAAAAa0/mYa2EPSp4Eo/s1600/fried1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="http://4.bp.blogspot.com/--LvPm421RkQ/Tzr0NuAqJzI/AAAAAAAAAa0/mYa2EPSp4Eo/s400/fried1.png" width="274" /></a></div><i><br />
</i></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">On a constaté qu’il y a une différence significative. Donc, le type de musique influence le rythme cardiaque en accélérant la fréquence cardiaque, et la musique Rock occupe la première place (rang moyen = 2,65) suivie de la musique techno (rang moyen = 2,10).<br />
<br />
<div style="text-align: center;"><a href="http://apposcience.blogspot.com/2012/02/conclusion.html" target="_blank">Cliquez ici pour voir la conclusion de notre expérience</a></div></div></div></div>Apposciencehttp://www.blogger.com/profile/15603025850807723195noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9205832456130900372.post-15737966358453729432012-02-13T11:34:00.006-08:002012-02-19T17:41:23.711-08:00Conclusion<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-vjHPeyl2IvY/T0Gke35_QiI/AAAAAAAAAb0/T-WDMIHHghk/s1600/92047115conclusion-jpg+%25281%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-vjHPeyl2IvY/T0Gke35_QiI/AAAAAAAAAb0/T-WDMIHHghk/s1600/92047115conclusion-jpg+%25281%2529.jpg" /></a></div><div style="text-align: center;"><br />
</div>Le test-t nous a permis d’affirmer qu’il y a bien corrélation entre musique et rythme cardiaque. Le test de Friedman, a permis de confirmer l’influence du genre de musique sur le rythme cardiaque. On constate une augmentation de la fréquence cardiaque par la musique Rock (1er rang) suivie de la musique Techno. Aucune influence n’a été constatée pour la musique classique. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">D’une part, cette expérience nous a permis de comprendre en quoi la musique joue un rôle si important dans notre société. Son influence sur le rythme cardiaque expliquerait notamment les moments d’euphorie et d’agitation que l’on ressent lorsqu’on écoute une musique au rythme élevé comme la musique techno ou rock. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Quant à la musique classique, nous pensons qu’il serait intéressant d’approfondir les recherches avec un nombre plus important de volontaires. Si elle réussit à baisser le rythme cardiaque, elle serait un excellent stimulus pour réduire les moments d’énervement ou d’agitation de certaines personnes. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Enfin, sur le plan personnel, cette expérience nous a bien démontré que le contact et les relations humaines sont indispensables pour réussir une démarche scientifique. C’est à ce sujet que nous tenons à remercier particulièrement le Docteur Laila Haddour, Cardiologue, qui nous a permis de réaliser cette expérience au sein de son service. Nous remercions également le Docteur résidant en cardiologie, Docteur Tarik, qui avec une extrême gentillesse nous a encadré tout au long de l’expérience. Enfin, nous remercions les infirmières Samira et Saida pour leur aide et leur grande implication ainsi que les volontaires qui ont bien voulu se livrer à cette expérience.</div></div>Apposciencehttp://www.blogger.com/profile/15603025850807723195noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9205832456130900372.post-88293100801318872092012-02-12T14:55:00.009-08:002012-02-18T14:13:26.499-08:00Observation des résultats<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div style="text-align: justify;">Après analyse des électrocardiogrammes, les fréquences cardiaques en nombre de battements par minute des volontaires (V) sont comme suit:</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-uQLLLVuTpXk/TzpS1hXCqBI/AAAAAAAAAYE/rO8RgSmFRzA/s1600/exper2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-uQLLLVuTpXk/TzpS1hXCqBI/AAAAAAAAAYE/rO8RgSmFRzA/s1600/exper2.png" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><b><i><u>Voici les évolutions du rythme cardiaque pour chaque volontaire (V) :</u></i></b><br />
<div><b><i><u><br />
</u></i></b><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-tj6AvI3PWpw/TzrnV_dxDzI/AAAAAAAAAYs/pnl1CWlOkAY/s1600/vol1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-tj6AvI3PWpw/TzrnV_dxDzI/AAAAAAAAAYs/pnl1CWlOkAY/s1600/vol1.png" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-yHf8VfX0_cU/TzroWUYGISI/AAAAAAAAAY0/EAzvR_TPo_A/s1600/vol2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-yHf8VfX0_cU/TzroWUYGISI/AAAAAAAAAY0/EAzvR_TPo_A/s1600/vol2.png" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-33nvxMAyZz4/TzrocRUtf1I/AAAAAAAAAY8/2X41XS8LKyg/s1600/vol3.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-33nvxMAyZz4/TzrocRUtf1I/AAAAAAAAAY8/2X41XS8LKyg/s1600/vol3.png" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-65MJvscl86M/TzrojDz_YKI/AAAAAAAAAZE/OrZ2fLWguNg/s1600/vol4.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-65MJvscl86M/TzrojDz_YKI/AAAAAAAAAZE/OrZ2fLWguNg/s1600/vol4.png" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-lotUoasE2fk/Tzrotvt2wzI/AAAAAAAAAZM/EFib_JCopZo/s1600/vol5.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-lotUoasE2fk/Tzrotvt2wzI/AAAAAAAAAZM/EFib_JCopZo/s1600/vol5.png" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-wpyCJt14Rm8/Tzro37kQ1OI/AAAAAAAAAZU/WAEHiTRq-58/s1600/vol6.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-wpyCJt14Rm8/Tzro37kQ1OI/AAAAAAAAAZU/WAEHiTRq-58/s1600/vol6.png" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-URIeVhcjUdo/Tzro_o2CWbI/AAAAAAAAAZc/IJBX4J6FHSU/s1600/vol7.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-URIeVhcjUdo/Tzro_o2CWbI/AAAAAAAAAZc/IJBX4J6FHSU/s1600/vol7.png" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-pUYSV3Gdx-o/TzrpGDcPGrI/AAAAAAAAAZk/RHIqLlthvxg/s1600/vol8.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-pUYSV3Gdx-o/TzrpGDcPGrI/AAAAAAAAAZk/RHIqLlthvxg/s1600/vol8.png" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-f5WQRr8eB2o/TzrpPt2l1eI/AAAAAAAAAZs/KiO_8ra-5As/s1600/vol9.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-f5WQRr8eB2o/TzrpPt2l1eI/AAAAAAAAAZs/KiO_8ra-5As/s1600/vol9.png" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div></div><div><div align="center" class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial;"><div style="font-weight: bold; text-align: left;"><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; text-align: -webkit-center;"><div style="text-align: left;">EVOLUTION DU RYTHME CARDIAQUE MOYEN</div></div><div style="font-weight: normal; text-align: -webkit-center;"><br />
</div><div style="font-weight: normal; text-align: justify;"><span style="background-color: white;">L’évolution de la fréquence cardiaque moyenne (représentative pour l’échantillon) en fonction du type de musique est représentée par la courbe ci-après. </span><br />
<span style="background-color: white;"><br />
</span></div><div style="font-weight: normal; text-align: justify;"><span style="background-color: white;">Elle permet de relever une augmentation du rythme cardiaque lors de l’écoute de la musique rock et techno et une très faible baisse lors de l’écoute de la musique classique.</span></div></div><div style="font-weight: bold; text-align: left; text-decoration: underline;"><i><br />
</i></div></div><div style="text-align: justify;"><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/--cVS2-xIl1M/TzrqFPFZk6I/AAAAAAAAAZ0/fP_UWeOCecY/s1600/exp10.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/--cVS2-xIl1M/TzrqFPFZk6I/AAAAAAAAAZ0/fP_UWeOCecY/s1600/exp10.png" /></a></div><br />
<br />
<b style="text-align: left;">EFFET PAR GENRE MUSICAL</b></div><div><div style="text-align: center;"><b><u><br />
</u></b></div><div><span style="background-color: white;">Voici les résultats détaillés de l’effet de chaque genre musical sur le rythme cardiaque :</span><br />
<span style="background-color: white;"><br />
</span><br />
<span style="background-color: white;"><br />
</span><br />
<div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-ij5NTNrk7H4/Tzrr-qhReiI/AAAAAAAAAZ8/F6fiqEwlLMc/s1600/exp11.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-ij5NTNrk7H4/Tzrr-qhReiI/AAAAAAAAAZ8/F6fiqEwlLMc/s1600/exp11.png" /></a></div></div><br />
4 patients sur 9 ont enregistré une faible baisse du rythme cardiaque lors de l’écoute de la musique classique.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-vft-pDVGnjs/TzrsyfGKNmI/AAAAAAAAAaE/goBn1bIQboo/s1600/exp12.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-vft-pDVGnjs/TzrsyfGKNmI/AAAAAAAAAaE/goBn1bIQboo/s1600/exp12.png" /></a></div><br />
<br />
8 patients sur 9 ont enregistré une augmentation du rythme cardiaque durant l’écoute de la musique rock.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-vmoLavKaNag/TzrtRLC1tvI/AAAAAAAAAaM/AEVeeiqLw88/s1600/exp13.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-vmoLavKaNag/TzrtRLC1tvI/AAAAAAAAAaM/AEVeeiqLw88/s1600/exp13.png" /></a></div><br />
<br />
7 patients sur 9 ont enregistré une augmentation du rythme cardiaque. 2 patients quant à eux, ont enregistré une faible augmentation.<br />
<div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Enfin, nous avons comparé l’effet des trois musiques sur chaque volontaire : </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-usO2V-ToOMs/TzrtoahxR7I/AAAAAAAAAaU/XlT_dlgjqA0/s1600/exp14.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-usO2V-ToOMs/TzrtoahxR7I/AAAAAAAAAaU/XlT_dlgjqA0/s1600/exp14.png" /></a></div><br />
</div><div style="text-align: justify;"><ul><li>C’est en écoutant du rock que le rythme cardiaque a le plus augmenté pour 6 volontaires </li>
</ul></div><div style="text-align: justify;"><ul><li>C’est en écoutant de la techno que le rythme cardiaque a le plus augmenté pour 3 volontaires </li>
</ul></div><div style="text-align: justify;"><ul><li>Les fréquences liées à la musique classique sont les plus basses. </li>
</ul><div style="text-align: center;"><a href="http://apposcience.blogspot.com/2012/02/interpretation-des-resultats.html" target="_blank">Cliquez ici pour voir les interprétations de ces résultats</a></div></div></div></div></div></div>Apposciencehttp://www.blogger.com/profile/15603025850807723195noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9205832456130900372.post-17717240743473088312012-02-11T19:20:00.005-08:002012-02-18T14:08:39.340-08:00Protocole expérimental: Musique et Coeur<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div style="text-align: center;"><div style="text-align: justify;">L'expérience qui a été réalisée avait pour objectif de savoir si la musique a réellement un effet sur la fréquence cardiaque. Ceci pourrait expliquer en partie l'influence que la musique a sur nous et pourquoi cette dernière occupe une place si importante dans notre société.</div><br />
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-L2cVdpBE4zQ/Tzcsc6RoFcI/AAAAAAAAARs/fYmgQSuMVoE/s1600/zurik+3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-L2cVdpBE4zQ/Tzcsc6RoFcI/AAAAAAAAARs/fYmgQSuMVoE/s1600/zurik+3.jpg" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><div align="center" class="MsoNormal"><span style="color: #1f497d; font-family: Times, 'Times New Roman', serif; font-size: large;"><span style="line-height: 18px;"><b><i><u><br />
</u></i></b></span></span></div></div><div><div style="text-align: justify;"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><span style="color: #1f497d; font-size: large;"><span style="line-height: 18px;"><b><i>Rappel</i></b></span></span></div></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="color: #1f497d;"><span style="font-size: 29px; line-height: 33px;"><b><i><u><br />
</u></i></b></span></span></div>Le cœur est un organe musculaire. Il assure la circulation sanguine en pompant le sang par contraction rythmique vers les vaisseaux sanguins. <br />
<br />
La fréquence cardiaque (FC) désigne le nombre de battement cardiaque ou de pulsation par unité de temps. Ce temps est généralement exprimé en minute. Par exemple, chez un adulte en bonne santé, la fréquence au repos se situe entre 50 (pour un sportif pratiquant l’endurance) et 80 pulsations par minute. Dans le cerveau, c’est le système nerveux interne qui commande le rythme cardiaque. La division parasympathique de ce dernier ralentit le rythme cardiaque tandis que la division sympathique accélère le rythme cardiaque. <br />
<div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><div style="text-align: justify;"><span style="text-align: center;"><span style="color: #1f497d; font-size: large; font-style: italic; font-weight: bold; line-height: 33px;">Le protocole expérimentale</span></span></div></div></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"></div><div><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-YzYRa_RU0Po/TzctM6Cd9gI/AAAAAAAAAR4/3eTs2YM4GtQ/s1600/MAT.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="239" src="http://2.bp.blogspot.com/-YzYRa_RU0Po/TzctM6Cd9gI/AAAAAAAAAR4/3eTs2YM4GtQ/s320/MAT.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div>L'expérience a eu lieu le samedi 28 janvier 2012, à l'hôpital des maternités de Rabat entre 8h et 14 h. Elle a consisté à enregistrer le rythme cardiaque des volontaires durant des moments de silence et des moments d'écoute de musique. 10 volontaires âgés de 8 à 45 ans ont participé à cette expérience. Seulement, nous n'avons réussi à enregistrer que 9 séries de mesure, l'expérience pour un volontaire a échoué. Ci-dessous les caractéristiques des volontaires:</div></div><div class="MsoNormal" style="text-align: left;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT; font-size: medium;"><span style="line-height: 20px;"><br />
</span></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-BvU94ejwXuk/TzpRLkw0OhI/AAAAAAAAAX8/_zN76ItEfQw/s1600/exper1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-BvU94ejwXuk/TzpRLkw0OhI/AAAAAAAAAX8/_zN76ItEfQw/s1600/exper1.png" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div></div><div class="MsoNormal" style="text-align: left;"><span style="text-align: justify;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT; font-size: medium;"><span style="line-height: 115%;"></span></span></span><br />
<span style="text-align: justify;"><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT; font-size: medium;"><span style="line-height: 115%;"> </span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Pour cette expérience, nous avons utilisé la technique de l'électrocardiographie (ECG). Elle consiste à enregistrer, à l’aide d’électrodes placées sur le volontaire, les courants électriques des contractions du cœur.</div><div style="text-align: justify;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-BjcMy7RwDFU/TzcvfG_V7UI/AAAAAAAAASA/577sYZpvFPo/s1600/ecg03.gif" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-BjcMy7RwDFU/TzcvfG_V7UI/AAAAAAAAASA/577sYZpvFPo/s1600/ecg03.gif" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><div align="center" class="MsoNormal"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Mise en relation entre les contractions du cœur et la courbe de l’éléctrocardiogramme.</span><span style="font-family: TimesNewRomanPSMT; font-size: 16pt; line-height: 115%;"> </span></div></td></tr>
</tbody></table></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-f5l7uuF7moI/Tzg1RSIzv0I/AAAAAAAAASI/_uDKKWEcWqA/s1600/Holtor+Monitor+Wearing.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://2.bp.blogspot.com/-f5l7uuF7moI/Tzg1RSIzv0I/AAAAAAAAASI/_uDKKWEcWqA/s200/Holtor+Monitor+Wearing.jpg" width="183" /></a></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">L’équipement que nous avons utilisé pour l’électrocardiographie est un dispositif portable appelé Holter ECG. Cet appareil accroché au cou et connecté aux électrodes permet d’enregistrer ce potentiel électrique.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">A la fin de l’enregistrement, les données ont été transférées à un logiciel sur ordinateur permettant l’analyse et la représentation graphique des mesures.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-TC8OrGT6lXQ/Tzg4NUzZKvI/AAAAAAAAASk/7sBIUxhr99U/s1600/jaafar.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-TC8OrGT6lXQ/Tzg4NUzZKvI/AAAAAAAAASk/7sBIUxhr99U/s1600/jaafar.png" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><div align="center" class="MsoNormal"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Voici, par exemple, une partie de l’ECG de Jaafar Hanafi obtenue après transfert des données sur ordinateur </span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 14pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div></td></tr>
</tbody></table><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Compte tenu de la complexité de l’interprétation de l’ECG, nous avons fait appel à une spécialiste en cardiologie Dr Laila Haddour pour calculer notamment le rythme cardiaque des volontaires dans un intervalle de temps donné.</div><br />
<b><u>Les étapes que nous avons suivies pour la réalisation de cette expérience sont successivement comme suit: </u></b><br />
<br />
<b>1)</b> Nous avons enregistré l'ECG de base (au repos) des volontaires, <br />
<b>2)</b> Nous avons pris la masse et la taille des volontaires, <br />
<b>3)</b> Nous avons constitué deux groupes de 5 volontaires pour réaliser l'enregistrement des ECG, <br />
<b>4)</b> Nous avons placé les Holter ECG sur les volontaires. <br />
<b>5)</b> Nous avons installés les volontaires dans une pièce insonorisée avec les yeux bandés afin de réduire tout facteur extérieur pouvant fausser les résultats de l'expérience, <br />
<b>6) </b> Nous avons placé sur chaque volontaire un casque raccordé à un lecteur MP3, <br />
<b>7) </b>Nous avons lancé l'enregistrement de l'ECG 15 minutes avant le début du programme musical.<br />
<div><br />
</div><br />
<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-am81DZ9HmL8/Tzg6EXA6-eI/AAAAAAAAATA/RZVEuG0vlNU/s1600/28012012069.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-am81DZ9HmL8/Tzg6EXA6-eI/AAAAAAAAATA/RZVEuG0vlNU/s1600/28012012069.jpg" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="text-align: -webkit-auto;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif; font-size: x-small;">Selma au début de l'expérience (moment de silence)</span></span></td></tr>
</tbody></table><div><b>8)</b> Ensuite nous avons lancé le programme musical composé de trois morceaux de 15 minutes chacun avec deux niveaux de volume (normal et plus élevé) tout en faisant une pause "silence" de 15 minutes après chaque morceau de musique. Ce programme musical est composé des musiques suivant l'ordre d’écoute ci-après:<br />
<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody>
<tr><td class="tr-caption"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif; font-size: small;"><br />
</span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: small;"><i><b>1) Une musique classique :</b> La 9ème symphonie de Beethoven, Mouvement n°2.</i></span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/p5favl2Qtx0?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><i><span style="font-size: small;"><b>2) Une musique rock :</b> Sultans Of Swing de Dire Straits </span></i> </div><div style="text-align: left;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/8Pa9x9fZBtY?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><i><span style="font-size: small;"><b>3) Une musique techno </b>: Choklate de The tea (Remix )</span></i> </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><i><span style="font-size: small;"><br />
</span></i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/79YA0PsfN2g?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div></td></tr>
</tbody></table><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-OoMem7d36BA/Tzg78jxSRII/AAAAAAAAATM/2Un1FUrrHfg/s1600/28012012074.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-OoMem7d36BA/Tzg78jxSRII/AAAAAAAAATM/2Un1FUrrHfg/s1600/28012012074.jpg" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption">Youssef entrain de changer de piste musicale</td></tr>
</tbody></table><b>10)</b> <span style="font-family: inherit;">Après les 15 minutes de silence suivant le dernier morceau musical, les Holter ECG sont retirés des volontaires et connectés à l'ordinateur afin de procéder au transfère des données enregistrées par logiciel d'analyse des ECG.</span> <br />
<span style="font-family: inherit;"><br />
</span><br />
<div style="text-align: center;"><a href="http://apposcience.blogspot.com/2012/02/observation-des-resultats.html" target="_blank"><span style="font-family: inherit;">Cliquez ici pour voir les observations des résultats de </span><span style="text-align: left;">l’expérience</span></a></div></div></div>Apposciencehttp://www.blogger.com/profile/15603025850807723195noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9205832456130900372.post-34600943939869033942012-02-10T18:17:00.000-08:002012-02-14T16:43:31.999-08:00Musique et apprentissage<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div style="text-align: justify;">Les Arts, et en particulier la musique, contribuent au développement de la personne qu’il soit émotionnel, intellectuel, social ou encore culturel. Encore plus efficace chez l’enfant, ce développement considérable fait l’objet de plusieurs rechercher, marquant ainsi l’entousiame et l’implication des plus grands neurologues et psychologues de la planète. Les études réalisées ont fait état de la capacité à mieux développer les deux hémisphères du cerveau humain par la pratique régulière de la musique. Ainsi, la musique jouerait un rôle important dans le développement de nos capacités intellectuelles, mais aussi dans l’integration et l’épanouissement de l’enfant et du jeune.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><b><span style="font-size: large;"><i><u>Sur le plan intellectuelle</u></i></span></b></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><b><i><u><br />
</u></i></b></span></div><div style="text-align: justify;">Comment booster ses neurones ? Plusieurs études ont démontré que les pouvoirs de la musique agissent sur l’apprentissage. C’est tout d’abord dans le domaine intellectuel que l’on enregistre les plus belles performances. Et si la musique pouvait, au lieu de vous métamorphoser en un virtuose, faire ressortir en vous le talent d’une future Marie Curie ou d’un Galilée.Jouer un instrument ou encore chanter, il n’y a rien de tel pour doper son intelligence. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">En effet, la pratique de la musique permet de faire intervenir en simultanéité un grand nombre d’aire cérébrale et permet aussi de relier les deux hémisphères. Même si la musique est principalement traitée par l’hémisphère droit, l’hémisphère gauche joue un grand rôle dans la mesure où il intervient dans le processus de « création » musicale et plus précisément la détermination de l’intervalle entre chaque note d’une mélodie. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Prenons le cas le plus simple : un musicien. Lorsque ce dernier joue un instrument, il fait intervenir les aires visuelles pour « scanner » avec une grande rapidité les partitions complexes. Ses aires motrices des mains droites et gauches traduisent les croches, les doubles croches et les tripes croches avec une rapidité remarquable. Leur mémoire travaille pour maîtriser les parties les plus difficiles et leur cortex auditif met en œuvre en plus, la capacité d’écoute des autres musiciens et la coordination générale. Ainsi, le cerveau du musicien et par extrapolation, le cerveau humain en général possède une capacité d'adaptation étonnante, permettant à tout guitariste, pianiste ou encore violoniste de générer, après 20 minutes seulement de pratique, des connections nerveuses et ramifications entre les régions cérébrales de l'ouïe, de la perception sensorielle et du mouvement. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-ioebPmqy4nw/TzXI5c_8XiI/AAAAAAAAARc/3X1H55p4XZg/s1600/Violon+plaisir.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-ioebPmqy4nw/TzXI5c_8XiI/AAAAAAAAARc/3X1H55p4XZg/s1600/Violon+plaisir.jpg" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Les résultats de ces entraînements intensifs des aires cérébrales s’illustrent à travers l’étude du cerveau des virtuoses au scanner. Effectivement, ces études ont montré que le volume de nombreuses aires cérébrales impliquées dans ce travail est plus élevé que la normale. La multiplication des neurones et des connexions entre eux sont la cause de cette augmentation de volume.Pour conclure, dans le cadre de la pratique d'un instrument à haut niveau, le système nerveux touche à ses propres limites. Ainsi lorsque ce sens gagne en précision, sa région cérébrale associée se développe et gagne du terrain.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br />
</div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-7SBe2cWXXiI/TzXKZHzbZWI/AAAAAAAAAQ8/RnsFNY2rD1s/s1600/MusicBrain.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-7SBe2cWXXiI/TzXKZHzbZWI/AAAAAAAAAQ8/RnsFNY2rD1s/s1600/MusicBrain.jpg" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><div align="center" class="MsoNormal"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Les nombreuses parties du cerveau impliquées lorsqu’on écoute ou joue de la musique<o:p></o:p></span></div></td></tr>
</tbody></table><div style="text-align: -webkit-auto;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Ces résultats sont surprenants et se concrétisent dans d’autres expériences. Une étude réalisée en 2006 a rassemblé deux groupes d’enfants. Le premier étudiait pendant 8 mois environ le piano tandis que l’autre pratiquait des activités diverses tel que le théâtre. Résultat ? Le premier groupe a obtenu un score deux à trois points plus élevé à un test de QI par rapport au second groupe.Comme nous l’avons expliqué pour le musicien, l’apprentissage de la musique chez ces enfants a permis le développement d’aires cérébrales nombreuses et la construction de nouvelles connexions neuronales. Le plus important c’est que la plupart des circuits cérébraux peuvent être réutilisés dans d’autres activités que celle de la pratique de la musique et s’est la ou réside la véritable puissance de cet art ! En effet, le nombre d’airs cérébraux impliqués permet de développer des facultés telles que la dextérité manuelle, la perception et la compréhension. Par exemple, l’accroissement du nombre de connections entre les neurones dans la zone cérébrale mise en jeu dans le raisonnement « spatio-temporel » développerait la compréhension des mathématiques : Chers Mélomanes, et si vous deveniez bon en maths grâce aux cours de piano ? </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Ainsi la musique peut constituer une porte d’entrée privilégié pour plusieurs matières fréquemment délaissées par les collégiens telles que la physique, la biologie, la linguistique ou encore l’informatique. Rajoutons que la « création musicale » dont le siège est dans l’hémisphère gauche sollicite plus généralement l’improvisation, l’inventivité, l’imagination et l’expression orale comme écrite qui sont des atouts essentiels chez une personne.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br />
</div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-ik8SEnvDmd4/TzXL3bGKO7I/AAAAAAAAARM/T9WZSumyc1U/s1600/einstein+violon.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="http://4.bp.blogspot.com/-ik8SEnvDmd4/TzXL3bGKO7I/AAAAAAAAARM/T9WZSumyc1U/s640/einstein+violon.jpg" width="552" /></a></div><blockquote class="tr_bq"> La musique a peut-être joué un rôle dans la théorie de la relativité. A vous de juger.</blockquote><br />
<div style="text-align: center;"><b><span style="font-size: large;"><i><u>La musique, un élément privilégié pour les enfants et les jeunes</u></i></span></b></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><b><i><u><br />
</u></i></b></span></div><div style="text-align: justify;">De nombreuses expériences ont mis la lumière sur les effets de la musique chez les petits et les jeunes dans le cadre de l’apprentissage. En effet, à partir de 5 ans et même avant, la musique a la possibilité de constituer un support privilégié pour l’apprentissage. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Les enfants, dès leur plus jeune âge, possèdent un cerveau musical très développé. Une étude a montré que des enfants de 8 ans pouvaient détecter quelques fausses notes dans un morceau musical mais que seuls les enfants ayant commencé la musique très tôt vers l’âge de 3 ans pouvaient détecter , à l’instar des adultes musiciens , l’intégralité des fausses notes d’un morceau musical. Cet atout se manifeste aussi à travers le langage et c’est la où réside la puissance du cerveau musical. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Toujours dans le cadre de la même expérience, les chercheurs tentaient de reproduire ce type de test mais cette fois-ci avec le langage, en introduisant des sons linguistiques dont la fréquence a été modifiée, ce qui équivaut à une fausse note. Ces chercheurs ont constaté que les petits musiciens percevaient mieux ces « fausses notes » que les non-musiciens. Cela constitue un élément positif dans la mesure où la musique permettrait d’améliorer les capacités de lecture. En effet, le faite chez les petits musiciens de percevoir les « fausses notes » témoigne d’une capacité de lecture plus élevée car leur perception des sons est plus développée. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Mais me diriez-vous, quel est le rapport entre la perception et la lecture chez l’enfant ? La difficulté de lecture réside dans un défaut de perception des sons car s’ils ne réussissent pas à capter la prononciation de ces mots complexes à l’oral, ils auront beaucoup de mal à les reconnaître à l’écrit et à les répéter. Pour conclure, la musique et la lecture / langage possèdent un grand nombre de circuits cérébraux en commun et c’est pour cela que lorsqu’on fait des progrès en musique, on améliore naturellement aussi ses compétences pour le langage tel que l’apprentissage de langues étrangères et la lecture.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-n1uLybK-z-8/TzbkQ3H5d7I/AAAAAAAAARk/cNYhnfk4rwA/s1600/Take-A-Bow-Pleyel-41.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-n1uLybK-z-8/TzbkQ3H5d7I/AAAAAAAAARk/cNYhnfk4rwA/s1600/Take-A-Bow-Pleyel-41.jpg" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Les jeunes et surtout les collégiens bénéficient aussi des pouvoirs de la musique car la musique constitue un de leurs centres d'intérêt principale naturel et c’est ce qu’on a notamment remarqué à travers le sondage. Comment vous jeune, pouvez faire de ce centre d’intérêt un atout ? En dehors du fait que la musique développe les capacités intellectuelles, cette dernière apporte d’autres avantages qui accompagneront le futur adulte à la réussite scolaire. C’est sur le plan personnel et affectif que la musique peut jouer un grand rôle. Tout d’abord, elle contribue fortement au développement de la personnalité. Par exemple, la culture et la critique musicale constituent une véritable ouverture d’esprit à part entière.De plus, un élève qui doit se présenter publiquement lors de concerts ,essaye de développer un contrôle de ses émotions, une confiance en lui, une assurance, une habileté à communiquer, à s’exprimer grâce à la pratique d’un instrument ou du chant. Cela lui permettra ensuite de mieux gérer des moments de stress, de sensibilité ou encore de nervosité. A travers cet outil, il développera sa confiance et son estime de soi et par l’intermédiaire des chants ou des chorales, il pourra développer sa capacité de s’intégrer dans un groupe d’individu. Les effets sont d’autant plus concrétisant sur le plan affectif car la musique permet d’extérioriser les émotions. Nous avons vu dans la partie précédente que la musique est la matière idéale pour ressentir une forme d’émotion. . En plus, l’expression des émotions à travers la musique permet aux jeunes de surpasser certaines étapes pendant lesquelles ils peuvent vivre des difficultés de communication</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div></div>Apposciencehttp://www.blogger.com/profile/15603025850807723195noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9205832456130900372.post-32799826678269424662012-02-09T03:17:00.000-08:002012-02-19T14:55:39.861-08:00Les grands succès incontestables du traitement par la musique<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;">De nos jours, la sphère médicale passe la plus grande partie de son temps à rechercher des remèdes aux maladies encore difficiles à soigner.Le combat des hypothèses et des traitements se multiplie. La musique s’inscrit dans le cadre de cette recherche médicale, et notamment dans le domaine des neurosciences. La recherche pour le combat contre la dyslexie et l’apaisement de la maladie d’Alzheimer se démarque de cet éventail de trouvailles scientifiques.</div><br />
<b style="text-align: justify;">La musique au profit dyslexie</b><br />
<div style="text-align: justify;"><br />
L’année 2010 a vu l’explosion d’un nouvel axe de recherche dans le domaine de la dyslexie, celui des liens entre musique et dyslexie. La dyslexie est une maladie qui rend l’enfant incapable malgré une scolarisation normale d’acquérir la technique du langage. Ce trouble de l’apprentissage, se manifeste principalement par une difficulté à apprendre à lire, à écrire et à s’exprimer oralement.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div><div class="p7"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-2nYT7iw3vq8/TzOoX1k0zxI/AAAAAAAAAQI/12_hpaenACM/s1600/Sant8.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: justify;"><img border="0" height="248" src="http://4.bp.blogspot.com/-2nYT7iw3vq8/TzOoX1k0zxI/AAAAAAAAAQI/12_hpaenACM/s320/Sant8.png" width="320" /></a><br />
<div style="text-align: justify;">En France, c’est dans le cadre d’un projet à visé thérapeutique nommé «MusapDys », que des chercheurs ont tenté de montrer en quoi la pratique de la musique facilite le traitement du langage par le cerveau. Tout d’abord, ces derniers ont construit une réflexion théorique autour du sujet. L’équipe du projet a affirmé que le fait de jouer d’un instrument développerait des zones du cerveau qui seraient réutilisées dans le cadre du langage.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div></div><div class="p8" style="text-align: justify;"><b>L'Expérience</b><br />
<b><br />
</b></div><div class="p3"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-gXi9bdBWOIE/TzOoZhmRJ1I/AAAAAAAAAQQ/9vrGfovJERQ/s1600/sant9.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify;"><img border="0" height="212" src="http://4.bp.blogspot.com/-gXi9bdBWOIE/TzOoZhmRJ1I/AAAAAAAAAQQ/9vrGfovJERQ/s320/sant9.png" width="320" /></a><span style="text-align: justify;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">Pour tester cette hypothèse, plusieurs spécialistes de la dyslexie et des neurosciences se sont rassemblés autour d’un projet à long terme. Ce projet consiste à regrouper 70 enfants sans problèmes de lecture et dyslexiques dans le but de faire un ensemble de test : tests neuropsychologiques classiques, tests originaux tel que l’enregistrement du comportement de l’enfant et de sa réponse électro-physiologique, test d’écoute de phrases à rythme varié et de syllabe sur fond de bruit. </div><br />
<div style="text-align: justify;">Après avoir étudié ces données de référence, il s’agit pour les chercheurs de vérifier l’hypothèse concernant la musique. Pour ce faire, quatre groupes homogènes d’enfants en CE2 ont ainsi été constitués deux groupes d’enfants dyslexiques et deux groupes d’enfants sans problèmes de lecture. Ensuite, un groupe de dyslexiques et un groupe de lecteurs ont suivi un apprentissage de la musique, les deux autres groupes suivant un apprentissage de la peinture. Au cours de l’apprentissage, plusieurs séries de tests on été établis : on coiffe chaque enfant d’un bonnet à électrodes et d’un casque audio. Pendant environ une heure et demie, on lui fait passer différents tests, on note les réponses données et on enregistre l'électro-encéphalographe.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Sur certains tests, on constate déjà des effets positifs de l’apprentissage musical sur le niveau de performance des enfants dyslexiques. Est-ce que la musique aurait-elle ouvert une nouvelle voie dans le domaine de recherche de la dyslexie ? Un long travail reste à faire, car les résultats sont toujours en cours d’analyse. Si ces derniers se montrent concluants, il serait pertinent de développer avec l’aide d’orthophoniste de méthodes musicales adaptées pour cette maladie.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div></div><div class="p3"><b>Musique et Alzheimer</b></div><div class="p11" style="text-align: justify;"><i></i></div><div class="p12" style="text-align: justify;"><span class="s1"><b><br />
</b></span></div><div class="p13" style="text-align: justify;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-ePmkU3Q30k4/TzOoST5ajxI/AAAAAAAAAP4/kqionoIqCAs/s1600/Sant10.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="212" src="http://1.bp.blogspot.com/-ePmkU3Q30k4/TzOoST5ajxI/AAAAAAAAAP4/kqionoIqCAs/s320/Sant10.png" width="320" /></a>Depuis peu, la musique nous montre son effet positif sur les patients atteints d’Alzheimer. <br />
<br />
Ce sont tout d’abord, différents ateliers qui sont mis en place dans des centres spécialisés qui témoignent de ces pouvoirs de la musique. <br />
<br />
En effet, des ateliers d’apprentissage de chant, sont mis en place dans le but de faire apprendre des musiques aux malades. L’observation du comportement des patients souligne qu’une courte chanson nouvelle est complètement après quelques semaines. Des sujets participants à ces ateliers se sont même après un arrêt de 4 mois remémorés les chants en question hors du contexte d’apprentissage. </div><div class="p13" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="p13" style="text-align: justify;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-4CALEtayxu4/TzOoUnJUaTI/AAAAAAAAAQA/215NJG6DKYk/s1600/Sant11.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="211" src="http://1.bp.blogspot.com/-4CALEtayxu4/TzOoUnJUaTI/AAAAAAAAAQA/215NJG6DKYk/s320/Sant11.png" width="320" /></a></div><div style="text-align: justify;">Cette avancée est couplée par l’apparition d’un sentiment nouveau chez le malade, un sentiment de familiarité envers la musique car ces derniers témoignent d’une remarquable aptitude de reconnaissance, mais également d’apprentissage. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Ainsi, en plus de cette capacité de retenir les chants, les malades atteints de l’Alzheimer témoignent d’un sentiment de familiarité envers la musique. La musique leur permet donc d’affirmer, malgré leur détérioration cognitive sévère, leur statut d’humain.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Cependant, comment se fait-il que la musique met en place un tel effet sur le patient atteint de la maladie d’Alzheimer ? Pour expliquer ce phénomène, les chercheurs avancent plusieurs hypothèses. Trois chercheurs de l’université de médecine de Boston ont mis en place la réflexion suivante : L’information étant encodée différemment par notre cerveau lorsqu’elle est associée à la musique, le patient fait appel à d’autres régions qui ne sont pas spécialisées dans le domaine de la mémorisation. Ces régions sont moins rapidement touchées par la maladie que les zones dédiées à la mémoire, ce qui les rend plus efficaces.</div><div class="p13" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;">Ainsi, grâce à la musique, le combat quotidien des malades et de ses proches pour : Le souvenir est désormais plus abordable avec la musique.</div></div></div>Apposciencehttp://www.blogger.com/profile/15603025850807723195noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-9205832456130900372.post-14695290897970406862012-02-09T02:57:00.000-08:002012-02-19T14:15:28.747-08:00Des applications thérapeutiques multiples<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><span style="text-align: justify;">Plusieurs études ont démontré que la musicothérapie crée différents effets positifs sur l’Homme telle que l’amélioration de son humeur et de sa qualité de vie.</span><br />
<div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-fEDXxtxvmLs/TzOkrNW1tOI/AAAAAAAAAPY/bcwxMvrPe0A/s1600/Sant4.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="http://3.bp.blogspot.com/-fEDXxtxvmLs/TzOkrNW1tOI/AAAAAAAAAPY/bcwxMvrPe0A/s320/Sant4.png" width="320" /></a></div><div style="text-align: justify;">La musicothérapie parvient à améliorer l’humeur des patients. En effet, elle aurait des effets positifs sur les patients hospitalisés. Les séjours de soins de longues durées deviennent plus agréables. De plus, de nombreuses recherches auraient démontré que la musicothérapie réduisait l’anxiété. Ce traitement devrait être recommandé comme adjuvant aux soins médicaux. Par exemple, l’efficacité de la musicothérapie est affirmée dans plusieurs essais cliniques qui ont démontré son importance pour réduire l’anxiété en soin palliatifs (soins que l’on procure aux patients souffrant de maladies graves ou stades terminales).</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div class="p1"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-ppGI5TN6jAc/TzOktdTQNCI/AAAAAAAAAPg/AU0Sr3V8Ns8/s1600/Sant5.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><img border="0" height="298" src="http://1.bp.blogspot.com/-ppGI5TN6jAc/TzOktdTQNCI/AAAAAAAAAPg/AU0Sr3V8Ns8/s320/Sant5.png" width="320" /></span></a><br />
<div style="text-align: justify;">La musicothérapie contribue également au soulagement de la douleur. En effet, il est prouvé qu’elle diminue l’utilisation de sédatifs (la morphine par exemple). Des recherches ont pu conclure que la musicothérapie permet de réduire les symptômes douloureux de maladies ayant des relations avec les muscles, articulations et os (arthrose, arthrites…). Elle s’est également révélée efficace contre les douleurs chroniques, les maux de têtes et maux de dos, les soins post-anesthésiques, intensifs et néonatals<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">.</span></div></div><div class="p2" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div class="p1"><br />
<div style="text-align: justify;">Cet art-thérapie permet selon des études faites par des chercheurs du monde entier d’améliorer la qualité de vie des personnes atteintes de schizophrénie, en jouant un rôle dans leur santé globale, mentale et leur fonctionnement social. Un essai clinique fût réalisé sur 76 sujets atteints de schizophrénie et a révélé une augmentation de l’intérêt pour les évènements externes et le dialogue avec les autres.</div><br />
<div style="text-align: justify;">La musicothérapie ne tire pas profit qu’aux schizophrènes mais aussi aux autistes*. Effectivement, des études ont montré que la musicothérapie serait bénéfique pour eux, dans la mesure où elle atténuerait leur trouble du développement. En effet, l’augmentation des gestes, de la compréhension du vocabulaire, des actes de communication sont des signes positifs qui ne font qu’affirmer les pouvoirs de la musique sur les autistes.</div></div><div class="p2" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div class="p1"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-jPgRIH4IyGM/TzOkzqEPFYI/AAAAAAAAAPo/sWb7_M7P0BY/s1600/Sant6.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><img border="0" height="228" src="http://4.bp.blogspot.com/-jPgRIH4IyGM/TzOkzqEPFYI/AAAAAAAAAPo/sWb7_M7P0BY/s320/Sant6.png" width="320" /></span></a><br />
<div style="text-align: justify;">L’application de cette thérapie psychique permet aussi d’améliorer le sommeil des patients. Les musiques douces, qu’elles soient instrumentales ou chantées, enregistrées ou jouées en direct, permettent d’apaiser les patients à tout âge. Selon des essais cliniques effectués auprès de personnes âgées, la qualité, la durée ainsi que l’efficacité du sommeil auraient augmenté considérablement.</div></div><div class="p2" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div class="p1" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div class="p1" style="text-align: justify;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-H6ZlStUIFiI/TzOk3wV9dwI/AAAAAAAAAPw/k6ucoDp16Us/s1600/Sant7.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><img border="0" height="296" src="http://2.bp.blogspot.com/-H6ZlStUIFiI/TzOk3wV9dwI/AAAAAAAAAPw/k6ucoDp16Us/s320/Sant7.png" width="320" /></span></a></div><div style="text-align: justify;">De plus en plus utilisée dans le monde hospitalier, c’est aussi le développement de l’enfant et l’amélioration des soins néonatals qui viennent s’inscrire dans cette lignée d’application directe. En effet, la musique commence depuis peu à être administré aux enfants prématurés, puisque selon plusieurs études, cette thérapie contribuerait à calmer les nourrissons mais aussi à développer leur langage, augmenter leur prise de poids (en leur procurant l’envie de se nourrir), et donc à réduire le stress et la durée de l’hospitalisation.</div><div class="p1"><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Enfin, d’autres recherches ont montré que la musicothérapie permettrait d’améliorer ses capacités dans certains domaines. La musicothérapie, lorsqu’elle est associée à l’activité physique pourrait diminuer les sensations de malaise et augmenter la condition physique de la personne. En ce qui concerne la psychomotricité des personnes atteintes par la maladie de Parkinson, elle réduirait les problèmes de précision des mouvements.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Voici une video décrivant l'utilisation de la musicothérapie dans les hôpitaux :</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/VLUShtIdRRQ?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span><br />
<div style="text-align: justify;">Ainsi, comme vous pouvez le constatez, la musicothérapie ouvre un large éventail d’application thérapeutique. Elle même s’applique à des domaines et à des âges allant du nouveau né jusqu'à l’adulte.<br />
<br />
<div style="text-align: center;"><a href="http://apposcience.blogspot.com/2012/02/les-grands-succes-incontestables-du.html" target="_blank">Cliquez ici pour découvrir deux grands succès de la médecine et la musique ! </a></div></div></div></div>Apposciencehttp://www.blogger.com/profile/15603025850807723195noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9205832456130900372.post-38953292635441015242012-02-09T00:46:00.000-08:002012-02-19T13:41:52.119-08:00Musique sur ordonnance : La musicothérapie<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div style="text-align: justify;">En tant que médiation muette, la musicothérapie est à ranger dans les « art-thérapie ». Pratique médicale à part entière, elle nous démontre que l’activité musicale peut être assimilée à un véritable outil thérapeutique. Ce « médicament », un des cœurs de la recherche médicale de nos jours, est utilisé pour rétablir, maintenir ou améliorer l’état physique, mental et émotionnel d’une personne.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif; font-size: large;"><i><u>Un peu d’Histoire !</u></i></span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-6Jqezak4FGs/TzOHq3SN-OI/AAAAAAAAAPA/O4LCHanTgqE/s1600/Sant1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="265" src="http://4.bp.blogspot.com/-6Jqezak4FGs/TzOHq3SN-OI/AAAAAAAAAPA/O4LCHanTgqE/s400/Sant1.png" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Apparue dès l’antiquité, la musicothérapie a toujours fait partie des thérapies traditionnelles qu’on retrouvait dans pratiquement toutes les cultures et qu’on considérait comme de la magie. Mais la musicothérapie n’a commencé à réellement être vulgarisée en France qu’à partir du XIXème siècle avec l’érection de la psychiatrie française par Philippe Pinel. Ce dernier incluait la musique dans sa thèse parmi les activités proposées aux patients. Néanmoins, dans les pays occidentaux, l’intérêt pour la musicothérapie s’accroît surtout à partir du XXème siècle. Ainsi, diverses méthodes de musicothérapie (individuelles ou groupales) furent crées et se sont multipliées au fil du temps. Elles ont commencé officiellement à être utilisées en Amérique lors de la première guerre mondiale, pour soulager les soldats blessés. Puis au Canada, certains médecins ont commencé à avoir recours à la musicothérapie dans le but <span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">de traiter les vétér</span>ans et patients souffrant de troubles psychiatriques. Petit à petit, la musicothérapie gagne sa place comme pratique médicale. Aujourd’hui, elle se trouve dans de nombreuses institutions de soins, de socialisation, mais aussi dans les associations à but éducatif et dans les institutions judiciaires.</div><div class="p4" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div class="p4" style="text-align: justify;"><div style="text-align: center;"><i><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif; font-size: large;"><u>Une thérapie psychique </u></span></i></div></div><div class="p2" style="text-align: justify;"><span class="s1" style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><b><i><br />
</i></b></span></div><div class="p1"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-mrEFR54pq64/TzOghqqLOYI/AAAAAAAAAPI/6Mu9SqKXNz4/s1600/Sant3.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></a><br />
<div><div style="text-align: justify;">La musicothérapie résulte d’une communication entretenue entre le patient, la musique et le musicothérapeute. Les sons et les rythmes deviennent des instruments privilégiés pour reprendre contact avec soi-même, oublier différents problèmes psychologiques, diminuer des douleurs physiques et surtout de réduire le stress de la vie quotidienne. En tant qu’outil de croissance personnelle, cette thérapie permet aux personnes qui y ont recours d’accroître leur dynamisme ainsi que d’améliorer leurs capacités cognitives* (attention, mémoire), leur psychomotricité (gestuelle, agilité, coordination, mobilité), ainsi que tout ce qui concerne les liens socio-affectifs qu’ils développent.</div></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-mrEFR54pq64/TzOghqqLOYI/AAAAAAAAAPI/6Mu9SqKXNz4/s1600/Sant3.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="275" src="http://1.bp.blogspot.com/-mrEFR54pq64/TzOghqqLOYI/AAAAAAAAAPI/6Mu9SqKXNz4/s400/Sant3.png" width="400" /></a></div><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span><br />
<div style="text-align: justify;">Nathalie Château- Artaud, musicothérapeute et psychologue, nous partage dans la phrase suivante sa propre vision de la musicothérapie :</div></div><blockquote class="tr_bq"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">« Chaque vibration a un effet sur une partie du corps en particulier. On vibre à des fréquences différentes et le fait de ramener la bonne fréquence à l’interieur du corps, c’est ce qui permet de travailler en thérapie aussi »</span></blockquote></div><div class="p5" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div class="p5" style="text-align: justify;"><div style="text-align: center;"><i><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif; font-size: large;"><u>Deux différentes méthodes de musicothérapie</u></span></i></div><div style="text-align: center;"><i><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif; font-size: large;"><u><br />
</u></span></i></div></div><div style="text-align: justify;">Il existe donc deux différents types de musicothérapie qui varient en fonction de la personnalité et de l’attente du patient. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">La musicothérapie dite « active » facilite l’expression de soi. Dans cette méthode, le patient est impliqué, c'est-à-dire qu’il rentre en contact direct avec les instruments ou sa voix. L’objectif est de mobiliser les ressources cognitives et physiques des patients, et de restaurer leurs capacités de communication. Elle privilégie des techniques d’intervention comme le chant, l’improvisation instrumentale ou gestuelle, l’exécution de mouvements rythmiques au son de la musique. Elle est applicable en groupe et est destinée à des patients éprouvant de grandes difficultés de verbalisation et de communication. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">La musicothérapie dite « réceptive » appelée également « passive », consiste généralement à faire une écoute orientée ou une diffusion libre de musique dans l’environnement du patient. Dans ce cas précis, les objectifs sont généralement la relaxation et la détente. En effet, il suffit d’écouter un programme sonore, choisi et prescrit par un thérapeute pour produire une véritable dynamique psychique.</div><div class="p3" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div class="p4" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><i></i></span></div><div class="p1" style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-mF1JeBszrtk/TzOgyI8sdQI/AAAAAAAAAPQ/2rJKNdUv97U/s1600/Sant2.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><img border="0" height="211" src="http://1.bp.blogspot.com/-mF1JeBszrtk/TzOgyI8sdQI/AAAAAAAAAPQ/2rJKNdUv97U/s320/Sant2.png" width="320" /></span></a></div><div class="MsoNormal">Le matériel utilisé lors des séances de musicothérapie est vocal ou instrumental. Les instruments proposés sont choisis pour être facilement utilisables sans que le musicothérapeute ait impérativement une formation musicale. On retrouvera donc des instruments tels que le piano, la guitare, des flûtes, des percussions…<br />
<div class="MsoNormal"><br />
<br />
Depuis peu de temps, certaines technologies contemporaines sont mises en pratique : instruments électroniques, synthétiseurs, Iphone, chaînes Hifi...</div><div class="MsoNormal"><br />
<br />
</div></div><div class="MsoNormal"></div>Voici une séance de musicothérapie au complet :<br />
<br />
<u>Première partie : </u><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/hvOeHizqDkI?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><br />
<u>Seconde partie : </u><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/vOi4neR42ME?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><br />
<div style="text-align: center;"><a href="http://apposcience.blogspot.com/2012/02/des-applications-therapeutiques.html" target="_blank">Cliquez ici pour voir les différentes applications de la <span style="text-align: justify;">musicothérapie</span></a></div><br />
</div></div>Apposciencehttp://www.blogger.com/profile/15603025850807723195noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-9205832456130900372.post-72167801458966613262012-02-08T15:10:00.001-08:002012-02-18T10:56:47.848-08:00Cortisol et musique<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-rm3GvJeHcno/TzL_JuoSGFI/AAAAAAAAAOo/ozF2Fka5qqs/s1600/cort4.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="265" src="http://3.bp.blogspot.com/-rm3GvJeHcno/TzL_JuoSGFI/AAAAAAAAAOo/ozF2Fka5qqs/s400/cort4.png" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Différents types de musique peuvent affecter de manière significative les niveaux de cortisol. Dans une expérience, les patients qui venaient d'être informés qu’ils allaient subir une chirurgie imminente, ont fait des tests de concentrations de cortisol sanguin après avoir écouté un morceau de musique apaisante. Les résultats ont montré que les niveaux de cortisol ont baissé de 50% comparé au groupe témoin qui n'avait écouté aucune musique. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Stéphanie Khalfa, chercheuse en neurologie a fait passer une épreuve très stressante à des étudiants : il s’agissait de rédiger un discours, le lire devant une caméra et résoudre après des problèmes compliqués de calcul mental. Ensuite, elle a proposé aux étudiant un moment de détente avec une musique relaxante (ici, Vangelis de Enya) ou sans musique du tout. Le chercheur, grâce à des échantillons de salive, mesurait en même temps la quantité de cortisol. Elle constata que le taux de l’hormone avait augmenté chez les étudiants dans le silence alors que ce dernier avait considérablement chuté chez les patients qui écoutaient le morceau. La musique peut donc être un véritable antistress ! </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-IlzZCdoMNYU/TzL_LgNP7YI/AAAAAAAAAOw/7_NCUTwJOAc/s1600/cort5.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="260" src="http://3.bp.blogspot.com/-IlzZCdoMNYU/TzL_LgNP7YI/AAAAAAAAAOw/7_NCUTwJOAc/s400/cort5.png" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="text-align: left;"><span style="font-size: x-small;">La musique pour soulager le stress des patients hospitalisés</span></span></td></tr>
</tbody></table><div class="p2">Voici un extrait de la musique écoutée par les patients : </div><div class="p2"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/mkRXaoXb2r8?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><div class="p6"><br />
</div><div style="text-align: justify;">A contrario, plusieurs autres recherches ont montré que dans certains cas , il y a augmentation du taux de cortisol. En effet, les musiques telles que la techno, qui ont tendance à imposer leur rythme élevé, augmentent considérablement le taux d’hormone du stress. La musique a donc la propriété de moduler la concentration de l’hormone du stress en fonction de son rythme. C’est ce qu’on retrouve dans les musiques de films d’horreur. « Les dents de la mer », par exemple, est un film qui possède des musiques au rythme très rapide. Le spectateur verra son taux de dopamine et donc sa peur augmenter.</div><div class="p2"><br />
</div><div class="p1">Voici un extrait des dents de la mer : </div><div class="p1"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/6yfWJbUyPQ8?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div><div style="text-align: justify;">Cependant, l’augmentation du taux de cortisol a aussi des atouts considérables, notamment chez les sportifs. En effet, l’hormone du stress, par ses effets sur le corps, prépare les muscles à réaliser un effort court et intense, c’est pour cela qu’elle dope nos performances à la course. Mais on a constaté qu'une telle musique pourrait aider les coureurs non qualifiés à produire des résultats de hauts niveaux et cela rapidement. Peut-être que les responsables d'équipes sportives ont toujours su cela. Ce qui explique la présence de musiques stridentes jouées par des fanfares avant et pendant le match qui ont sans aucun doute pour objectif la stimulation des joueurs ainsi que celle du public qui est en frénésie. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">On pourrait aussi se demander si certains types de musiques agitées, comme le Rock ou de Heavy-Metal peuvent augmenter la sécrétion de cortisol sur de longues périodes formant ainsi un type de dépendance. Ainsi, les différents genres musicaux seraient des potions magiques à portée de main. Réduction de stress ou dopage des performances sportives, à vous de choisir !</div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-HVb_xvBrEIc/TzUqR1-Cl9I/AAAAAAAAAQY/6-QUiCvQHW8/s1600/scientificamericanmind0709-32-I4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="http://1.bp.blogspot.com/-HVb_xvBrEIc/TzUqR1-Cl9I/AAAAAAAAAQY/6-QUiCvQHW8/s400/scientificamericanmind0709-32-I4.jpg" width="268" /></a></div><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div></div>Apposciencehttp://www.blogger.com/profile/15603025850807723195noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-9205832456130900372.post-25254533551003972822012-02-08T14:57:00.002-08:002012-02-18T12:56:37.006-08:00Le Cortisol, une Hormone méconnue mais dynamique<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-ZyfdAR5NrQM/TzL8sC6GONI/AAAAAAAAAOQ/QPpI9w5bvic/s1600/cort1.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="361" src="http://4.bp.blogspot.com/-ZyfdAR5NrQM/TzL8sC6GONI/AAAAAAAAAOQ/QPpI9w5bvic/s400/cort1.png" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif; font-size: small;"><span lang="FR" style="line-height: 115%;">La molécule du cortisol ou « hormone du stress » : </span><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;"><span style="color: windowtext; line-height: 115%; text-decoration: none;"> C</span></span><sub><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;">21</span></sub><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;"><span style="color: windowtext; line-height: 115%; text-decoration: none;">H</span></span><sub><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;">30</span></sub><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;"><span style="color: windowtext; line-height: 115%; text-decoration: none;">O</span></span><sub><span lang="EN-US" style="line-height: 115%;">5</span></sub> </span></td></tr>
</tbody></table><br />
<div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;">Il existe deux glandes surrénales dans l’organisme situées chacune au pôle supérieur d’un rein. Elles sont formées de deux parties. Parmi ces parties on trouve une zone corticale nommée la corticosurrénale ou encore cortex qui est la couche supérieur de la glande et qui va sécréter une hormone, le cortisol, à partir d’un lipide précurseur : le cholestérol. La régulation de l’hormone se fait par l’hypophyse, qui est une glande située dans le système limbique. Cette glande prévoit un cycle de 24 heures pour la sécrétion du cortisol, et présente un pic maximal la matinée.</div><br />
<div class="p1" style="text-align: justify;"><br />
</div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-JdbIUJ77T9k/TzL8udNKkII/AAAAAAAAAOY/6pG8ZHZig6s/s1600/cort2.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="400" src="http://2.bp.blogspot.com/-JdbIUJ77T9k/TzL8udNKkII/AAAAAAAAAOY/6pG8ZHZig6s/s400/cort2.png" width="391" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: small; text-align: left;">Les glandes surrénales, lieu de la sécretion du cortisol</span><br />
<span style="font-size: small; text-align: left;"><br />
</span></td></tr>
</tbody></table><div class="p1" style="text-align: justify;"><div class="MsoNormal"><div class="MsoNormal">Le cortisol joue un rôle dans la réaction de l’organisme face au stress. Cette molécule que l’on sécrète quand on a peur ou quand on se met en colère a un effet instantané sur l’organisme : <b>elle augmente la libération de sucre par le foie, elle fait battre le cœur plus vite et accélère le rythme de la respiration. Résultat : elle fait affluer l’oxygène et l’énergie vers les cellules musculaires.</b><b><span style="font-family: AkzidenzGrotesk-Black, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> <o:p></o:p></span></b></div></div></div><div class="p1" style="text-align: justify;"><span class="s4"><b><br />
</b></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-ondJCEtD9FI/TzL8w2tCDMI/AAAAAAAAAOg/B03Fg3grKaM/s1600/cort3.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="293" src="http://2.bp.blogspot.com/-ondJCEtD9FI/TzL8w2tCDMI/AAAAAAAAAOg/B03Fg3grKaM/s400/cort3.png" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;"><a href="http://apposcience.blogspot.com/2012/02/cortisol-et-musique.html" target="_blank">Cliquez ici pour voir directement le lien entre le cortisol et la musique !</a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="p4"><b></b></div></div>Apposciencehttp://www.blogger.com/profile/15603025850807723195noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9205832456130900372.post-31599110332003658242012-02-08T14:44:00.002-08:002012-02-18T10:35:48.039-08:00Dopamine et musique<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><span style="text-align: justify;">C’est encore au Canada, véritable cœur de la recherche neurologique et plus précisément à l’université McGill de Montréal que des chercheurs ont décidé de tester ces hypothèses sur les relations entre la dopamine et la musique. Les résultats ont été publiés dans la revue Nature Neuroscience. </span><br />
<div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Cette expérience consiste à étudier le comportement de la sécrétion de dopamine à l’aide de l’appareil d’imagerie TEP, chez une dizaine de patients, tous ayant déjà ressentis dans leur vie un frisson musical. Les participants ont choisi en fonction de leurs goûts personnels plusieurs musiques. Les résultats ont été très concluants. Les chercheurs remarquèrent que les zones des émotions s’inondaient de dopamine ! En effet, ils ont révélé que tout d’abord, la dopamine est sécrétée en anticipation du plaisir lié à la musique écoutée et lors du « frisson » de plaisir lui-même. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Voici une image qui résume les résultats de cette expérience. Cette dernière décrit à gauche les zones de sécrétion de dopamine avant le frisson musical puis pendant celui-ci. A droite, nous avons trois courbes caractérisant le plaisir musical : Le nombre de frissons, leur intensité et le plaisir signalé.</div><div class="p1" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-g-HgvRc_rcE/TzL5sok9_6I/AAAAAAAAAOI/VEAdPaWnx4M/s1600/dopa5.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-g-HgvRc_rcE/TzL5sok9_6I/AAAAAAAAAOI/VEAdPaWnx4M/s1600/dopa5.png" /></a></div><div class="p2" style="text-align: justify;"><b><i></i></b></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><i>Chills = frisson / Nacc : noyau d'accumbens , les chercheurs pensent qu’il jouerait un rôle important dans la récompense, le rire, le plaisir,le penchant et la crainte. Important lieu d’inondation de dopamine car il contient des neurones dopaminergiques / Caudate : noyau de caudate qui correspond à une partie du système limbique s’inondant de dopamine comme le Nacc.</i></span></div><div class="p4"></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Avec plus de détails, les participants ont eu une augmentation de 6 à 9 % globalement par rapport à leur niveau de dopamine sans musique. Ce qui est impressionnant, c’est qu’une personne a connu une augmentation de 21 %.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Ainsi, comme vous pouvez le constater, ces résultats fournissent la preuve qu’une intense réaction de plaisir à la musique peut se produire et impliquer les circuits de sécrétion de la dopamine. De façon plus générale, ceci nous montre en quoi la musique possède une grande valeur dans les sociétés humaines. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-HSBovzup52Y/TzL5uQaJGLI/AAAAAAAAAOM/fsOWsW3JAkc/s1600/dopa6.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-HSBovzup52Y/TzL5uQaJGLI/AAAAAAAAAOM/fsOWsW3JAkc/s1600/dopa6.png" /></a></div><div class="p5" style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><i>Voici la seconde partie des résultats de l’expérience décrite préalablement. A gauche on retrouve des images du cerveau montrant la sécrétion de dopamine dans le Nacc (noyau d’accumbens), le Caudate (noyau de caudate) et le Putamen (partie du système limbique sur laquelle les voies dopaminergiques se projettent). Dans les graphiques de droite, nous avons l’augmentation des liaisons dopaminergiques potentielles pour l’hémisphère gauche et l’hémisphère droit. On remarque une augmentation de liaisons dopaminergiques plus importante au niveau de l’hémisphère droit (centre du traitement de la musique)</i></span></div></div>Apposciencehttp://www.blogger.com/profile/15603025850807723195noreply@blogger.com8tag:blogger.com,1999:blog-9205832456130900372.post-85546742736195053932012-02-08T13:47:00.004-08:002012-02-18T13:02:14.967-08:00La molécule du plaisir: la dopamine un neurotransmetteur capital<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-8jmQHVCmxmE/TzLtVYH1wdI/AAAAAAAAANU/-bwcE_mMgFI/s1600/dopa1.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-8jmQHVCmxmE/TzLtVYH1wdI/AAAAAAAAANU/-bwcE_mMgFI/s1600/dopa1.png" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif; font-size: small;"><span lang="FR" style="line-height: 115%;">La molécule de Dopamine ( formule brute :</span><span lang="FR"> </span><span lang="EN-US"><span style="line-height: 18px;">C</span><span style="line-height: 14px;">8 </span></span><span lang="EN-US"><span style="line-height: 18px;">H</span><span style="line-height: 14px;">11 N </span></span><span lang="EN-US"><span style="line-height: 18px;">O</span><span style="line-height: 14px;">2</span></span> <span style="line-height: 115%;">)</span></span></td></tr>
</tbody></table><div class="p1"><div style="text-align: justify;"><div style="text-indent: 18px;"></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: 5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 5pt;"></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: 5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 5pt;"><br />
Le contenu émotionnel de la musique peut être également étudié à travers les neurotransmetteurs et les hormones. Les études scientifiques ont démontré que la musique aurait principalement des effets sur la sécrétion de dopamine. La dopamine est une substance chimique qui sert comme neurotransmetteur au cerveau. Elle est sécrétée par des neurones dites dopaminergiques, que l’on retrouve notamment dans l’hypothalamus, un des constituants du système limbique ou dans d’autres structures de ce dernier. <br />
<br />
Nombreuses sont les expériences qui ont affirmé que cette molécule entre en jeu lors du pic de plaisir ou du désir d’une personne. C’est la dopamine qui provoque le frisson que l’on ressent lorsqu’on écoute nos morceaux préférés. Vous savez, ce tremblement délicieux qui chatouille la nuque au moment le plus émouvant d’un morceau. Cette association entre plaisir et dopamine est une des découvertes les plus récentes dans le domaine de la neurologie. En dehors des éléments de survie telles que l’alimentation ou les relations sexuelles, le fait par exemple de recevoir de l’argent et d’avoir une bonne note peut aussi entrainer la libération de dopamine. Les recherches dans ce domaine ont même indiqué que les personnes dépressives possèdent un taux de sécrétion de dopamine très faible. En outre, plusieurs drogues tels que l’héroïne ou l’opium permettent d’activer artificiellement le circuit de sécrétion de la dopamine (appelée circuit du bonheur) ce qui explique les nombreuses dépendances qui en découlent. </div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: 5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 5pt;"><o:p></o:p></div><br />
</div><div class="p3"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-MMfvdJe9KPo/TzLv4lgy8GI/AAAAAAAAANc/nz-MXEwRs-U/s1600/dopa2.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="398" src="http://4.bp.blogspot.com/-MMfvdJe9KPo/TzLv4lgy8GI/AAAAAAAAANc/nz-MXEwRs-U/s400/dopa2.png" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Le circuit de la récompense</td></tr>
</tbody></table></div><div style="text-align: justify;">Ainsi, la musique semble puiser dans les circuits dopaminergiques du cerveau pour conduire à la motivation et au plaisir. Nous montrerons comment la recherche a mis en avant le rôle de la musique dans l’activation du circuit de la dopamine. D’un autre point de vue, nous mettrons en exergue l’explication des véritables « euphorie », que l’on ressent durant l’écoute de la musique. Ces expériences éclairent aussi sur la dépendance, analogue à la drogue, que peuvent ressentir certaines personnes en manque de musique.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="p3"><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-V4S9XZn8WXY/TzLxOfqZvKI/AAAAAAAAAN0/t_CIL7-1sYQ/s1600/dopa34.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-V4S9XZn8WXY/TzLxOfqZvKI/AAAAAAAAAN0/t_CIL7-1sYQ/s1600/dopa34.png" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;">Vue en 3D du processus de libération de la dopamine</span></span><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;"><br />
</span></div></td></tr>
</tbody></table><br />
<div style="text-align: center;"><a href="http://apposcience.blogspot.com/2012/02/dopamine-et-musique.html"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Cliquez ici pour voir le lien entre la molécule du bonheur et la musique </span></a></div></div></div></div>Apposciencehttp://www.blogger.com/profile/15603025850807723195noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9205832456130900372.post-78085861542545219242012-02-08T13:38:00.002-08:002012-02-18T10:22:26.634-08:00Système limbique et musique<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div style="text-align: justify;">Les relations entre le système limbique et la musique ont été affirmées par de nombreuses expériences. Ces dernières n’ont fait que clarifier l’impact de la musique sur nos émotions. De nos jours, les chercheurs les plus actifs dans ce domaine sont Robert Zatorre et Anne Blood du Montréal Neurological Institute. Ces derniers ont publié leur première étude avec des neuro-images en 1999 dans le magazine Nature Neuroscience. Leur démarche scientifique fut très originale. Tout d’abord, ces derniers ont utilisé le système du TEP (tomographie par émission de positons). Ce système permet de « photographier » l’activité cérébrale à un moment précis tout en mettant en évidence les zones les plus irriguées et donc les plus actives du cerveau. Blood, Zatorre et ses collègues se sont concentrés sur les émotions positives. Ils ont étudié les effets de la musique préférée de 10 patients.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Ils constatèrent que les mécanismes à l’origine des émotions musicales n’interviennent pas dans les zones du cerveau dédiées à la reconnaissance des sons, c'est-à-dire les aires auditives. En effet, ils ont montré que l’afflux sanguin détecté par le TEP changeait dans une partie bien précise du cerveau et aussi en fonction de la quantité de passage agréable que les sujets étaient en train d’écouter. Le TEP a fourni des résultats importants dans la mesure où il a montré que les circuits neuronaux qui entrent en jeu lors de cette écoute sont ceux qui contribuent à la constitution du système limbique ! Ainsi, les émotions musicales ne sont pas distinctes des zones des autres émotions. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-ZAJQbiY_SfA/TzLpp8FSLwI/AAAAAAAAAM8/93DlFq25cPI/s1600/Limb3.png" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="266" src="http://3.bp.blogspot.com/-ZAJQbiY_SfA/TzLpp8FSLwI/AAAAAAAAAM8/93DlFq25cPI/s400/Limb3.png" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Le patient dans le TEP</td></tr>
</tbody></table><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Ce qui est étonnant, c’est que la musique puisse activer le système limbique alors que cette dernière n’est pas une substance pharmacologique comme les drogues ou le chocolat qui sont deux stimulants du système limbique. La musique est un stimulus abstrait et la seule explication plausible est donnée par Zatorre qui nous affirme que l’activation de ces circuits constitue une caractéristique spécifiquement humaine. En effet, au cours de l’évolution humaine, le système limbique qui est qualifié comme le système le plus ancien (car c’est celui lié à la survie), a créé petit à petit des relations avec le cortex auditif qui l’englobe, supposé plus récent.</div><div class="p6" style="text-align: justify;"><br />
</div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-P6C-OwT58uY/TzLpuDkpIpI/AAAAAAAAANM/htsJAkI9vTw/s1600/Limb5.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="225" src="http://2.bp.blogspot.com/-P6C-OwT58uY/TzLpuDkpIpI/AAAAAAAAANM/htsJAkI9vTw/s400/Limb5.png" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;">Les chercheurs de l’expérience</span></span></td></tr>
</tbody></table><div class="p7" style="text-align: justify;"><div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 0cm;"><div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 0cm;"><div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 0cm;"></div><div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 0cm;"><span style="background: white; mso-ansi-language: FR;">Pour conclure, la musique constitue un moyen très efficace pour étudier les émotions et mobiliser ces dernières. Cette expérience nous répond ainsi à la question essentielle : En quoi la musique occupe une place privilégiée dans notre société ? Les zones du plaisir qui sont impliquées lors de l’écoute réagissent </span>avec autant de force qu'au cours d'une relation sexuelle, qu'en mangeant un met délicieux ou sous l'effet d'une drogue. Cette comparaison surprenante nous permet de supposer que la musique est indispensable à l'être humain car elle participe à son bien-être.</div></div></div></div></div>Apposciencehttp://www.blogger.com/profile/15603025850807723195noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9205832456130900372.post-47274375476911420972012-02-08T13:14:00.002-08:002012-02-18T11:02:40.291-08:00Le système limbique : place aux émotions !<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-ckJ4wQXHDwc/TzLlsjznenI/AAAAAAAAAM0/4gc8nToZj3c/s1600/limb1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="298" src="http://3.bp.blogspot.com/-ckJ4wQXHDwc/TzLlsjznenI/AAAAAAAAAM0/4gc8nToZj3c/s400/limb1.png" width="400" /></a></div><div class="p1" style="text-align: justify;"><br />
</div><blockquote class="tr_bq"><div style="text-align: center;"><span style="color: blue;"><b>La musique offre aux passions le moyen de jouir d’elles-mêmes. </b></span></div></blockquote><br />
<div style="text-align: justify;">La musique offre aux passions le moyen de jouir d’elles-mêmes». C’est ce que nous affirme Nietzsche (philosophe et poète allemand) dans Le gai savoir. Nous laisserons ici de côté sa belle plume pour aborder une réflexion plus scientifique au sujet des émotions musicales. Une question générale se pose donc : Pourquoi aime-t-on la musique ? </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Il s’est avéré, après de nombreuses explorations du cerveau, que l’origine de nos émotions musicales réside dans une partie nommée le système limbique, qui entre en jeu également lors des pulsions sexuelles, des bons repas, ou lors de la consommation de drogues. Encore plus surprenant, cette découverte du système limbique est appuyée par de nombreuses constatations. En effet, un cerveau accidenté ne peut pas reconnaître un air et pourtant en percevoir la tonalité émotionnelle. Quels sont les mécanismes du système limbique et quel est son rôle dans l’émotion musicale ? </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Tout d’abord, il est important de définir le rôle du système limbique. Ce dernier constitue un groupe de structures localisées entre le cortex et le tronc cérébral. Il forme un système fonctionnel qui contrôle des comportements affectifs et certaines formes de mémoire. Il comprend plusieurs parties. On peut citer notamment : l’hippocampe (mémoire), l’amygdale (agressivité et peur), la circonvolution cingulaire, le fornix et enfin l’hypothalamus. Son rôle central dans les pulsions sexuelles et les émotions fut mis en avant par James Papez. Il découvrit que des personnes souffrantes de la rage, présentaient des signes d’infection au niveau du système limbique et l’un des symptômes de la rage est l’emportement émotionnel. A titre d’exemple, l’ablation de l’amygdale qui est responsable de l’agressivité et de la peur, provoque des modifications véritablement effrayantes sur le plan du comportement émotionnel. Une expérience a montré qu’un chat à qui on aurait enlevé l’amygdale se promènera au milieu d’une colonie de singes sans avoir l’air dérangé par leurs cris ni leurs menaces.</div><div class="p2" style="text-align: justify;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-YBfUf8Kfxt4/TzLlRKP2u1I/AAAAAAAAAMw/4Yfeo0ShLNo/s1600/Limb2.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-YBfUf8Kfxt4/TzLlRKP2u1I/AAAAAAAAAMw/4Yfeo0ShLNo/s1600/Limb2.png" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;"><b>Le système limbique et ses composants</b></span></span></td></tr>
</tbody></table><br />
</div><div class="p3" style="text-align: justify;"><div style="text-align: center;"><a href="http://apposcience.blogspot.com/2012/02/systeme-limbique-et-musique.html" target="_blank">Cliquez ici pour voir directement le lien entre le système limbique et la musique !</a></div></div></div>Apposciencehttp://www.blogger.com/profile/15603025850807723195noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9205832456130900372.post-42101593914553826152012-02-08T12:53:00.000-08:002012-02-12T14:48:21.686-08:00Enquête d'opinion: Quelques témoignages<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-ftHYKjEATNk/Tzg-sSruzlI/AAAAAAAAAUQ/z6gUPo9nUVM/s1600/temoignage1.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-ftHYKjEATNk/Tzg-sSruzlI/AAAAAAAAAUQ/z6gUPo9nUVM/s1600/temoignage1.png" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><b>Témoignage 1</b></td></tr>
</tbody></table><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-myXwTWmLT3E/Tzg-tVeeSKI/AAAAAAAAAUc/yOqNbsPoSPw/s1600/temoignage2.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-myXwTWmLT3E/Tzg-tVeeSKI/AAAAAAAAAUc/yOqNbsPoSPw/s1600/temoignage2.png" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><b>Témoignage 2</b></td></tr>
</tbody></table><br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-ETX6MgKmQ90/Tzg-tCXgKEI/AAAAAAAAAUY/czl47f8wMJ8/s1600/temoignage3.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-ETX6MgKmQ90/Tzg-tCXgKEI/AAAAAAAAAUY/czl47f8wMJ8/s1600/temoignage3.png" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><b>Témoignage 3</b></td></tr>
</tbody></table><br />
</div></div>Apposciencehttp://www.blogger.com/profile/15603025850807723195noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9205832456130900372.post-88747896668883641632012-02-08T08:39:00.004-08:002012-02-18T13:35:59.223-08:00Enquête d'opinion: à vous la parole<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-Jpe_sLSrLcY/TzKkrN5WNHI/AAAAAAAAALE/dPVhAWoqbpo/s1600/effet2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="http://1.bp.blogspot.com/-Jpe_sLSrLcY/TzKkrN5WNHI/AAAAAAAAALE/dPVhAWoqbpo/s400/effet2.png" width="400" /></a></div><div class="p1" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="p1"><div style="text-align: justify;">Avant de débuter ce dossier, la rédaction a décidé de vous donner la parole ! En effet, un sondage a été réalisé sur 100 personnes du lycée André Malraux à Rabat au Maroc. Cependant, ce ne sont pas que les jeunes qui se sont prononcés.</div><br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-9AJHx1BR3yY/TzKpVWdKqbI/AAAAAAAAALg/viODh0IISm4/s1600/effet4.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="235" src="http://3.bp.blogspot.com/-9AJHx1BR3yY/TzKpVWdKqbI/AAAAAAAAALg/viODh0IISm4/s320/effet4.png" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><div align="center" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 11.25pt; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><i><span lang="FR" style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Ahmed entrain de répondre au sondage</span></i></div></td></tr>
</tbody></table><div style="text-align: justify;">Ce sondage provient en réalité d’un véritable melting-pot d’âges et de sexes. Deux questions simples ont été posées à nos chers collaborateurs que nous remercions au passage: Combien de temps passent-ils à écouter la musique et que ressentent-ils lors de cette écoute ?</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">De plus, la majorité des personnes ont même eu la gentillesse de nous indiquer le genre de musique qui provoque tel ou tel effet sur eux. Préparez-vous à lire un sondage aussi fructueux qu’étonnant !</div><br />
</div><div class="p1" style="text-align: justify;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-s2TeeQZilcg/TzKpZYu8NMI/AAAAAAAAALo/DvegZzh4gjQ/s1600/effet5.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="236" src="http://1.bp.blogspot.com/-s2TeeQZilcg/TzKpZYu8NMI/AAAAAAAAALo/DvegZzh4gjQ/s320/effet5.png" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><div align="center" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; line-height: 11.25pt; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><i><span lang="FR" style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Jaafar et Medhi qui répondent au sondage</span></i></div></td></tr>
</tbody></table></div><div style="text-align: justify;"><b>Le temps d'écoute de musique par jour et par personne</b></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Nous avons demandé à ces 100 personnes, quel était leur temps d’écoute de musique par jours. Voici les résultats : </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-2yvsNrJGrVY/TzhC44hML3I/AAAAAAAAAUo/Wm86h2jaHD8/s1600/Ecoute.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="226" src="http://3.bp.blogspot.com/-2yvsNrJGrVY/TzhC44hML3I/AAAAAAAAAUo/Wm86h2jaHD8/s400/Ecoute.png" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Ainsi, vous remarquez bien que le temps d’écoute de musique est bien équilibré pour les tranches allant de 0 à 3 heures. Cependant, rares sont les personnes qui écoutent plus de 4 heures de musique. Ce qui est étonnant, c’est que 15 % des personnes écoutent entre 3 à 4 heures de musique par jour, ce qui parait beaucoup, contenu du fait que ces personnes sont des étudiants de 1ère S principalement. Nous avons aussi remarqué que les adultes écoutent globalement moins de musique par jour que les jeunes. En effet, sur les 10 professeurs interrogés, seulement un seul déclare écouter plus de 2 heures de musique par jour. La musique semble donc être un élément indispensable à l’épanouissement du futur adulte. Il serait intéressant à présent de s’axer sur le ressenti en fonction de la musique.</div><div><br />
<span class="s1" style="text-align: justify;"><b>Le ressenti en fonction de la musique </b></span><br />
<ol class="ol1"></ol>Plusieurs personnes nous ont indiqué quel était leur ressenti durant l’écoute de la musique. Nous avons noté ici les mots et sensations qui revenaient le plus. Voici les résultats.<div class="p5" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="p5"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-4YGulOna8Mk/TzKpNsiTIWI/AAAAAAAAAL4/jyfu6OXPdJA/s1600/effet6.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-4YGulOna8Mk/TzKpNsiTIWI/AAAAAAAAAL4/jyfu6OXPdJA/s1600/effet6.png" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><ul><li><b>Les musiques associées au calme et à la détente : </b>musique classique, acoustique, reggae. Quelques personnes ont notamment évoqué le rock (Beatles, Led Zeppelin). </li>
</ul></div><div style="text-align: justify;"><ul><li><b>Les musiques associées à la tristesse et à la nostalgie :</b> musique avec du piano, le jazz, le blues, la variété française et la musique lounge.</li>
</ul></div><div style="text-align: justify;"><ul><li>Les musiques qui permettent, selon les participants, de <b>faire plus facilement une activité</b> : La plupart ont affirmé que la musique les aide à<b> travailler.</b> Pour ce type de besoin, c’est un large éventail de genre musical allant du rock au rap et du classique au reggae qui a été cité. On remarque bien que la musique choisit relève surtout du goût musical. En effet, pour mieux travailler, il faut trouver agréable la musique écoutée. </li>
</ul></div><div style="text-align: justify;"><ul><li>L<b>es musiques qui motivent et « donnent du punch » : </b>Musiques très rythmées tel que le rock, la house, la techno, le country, le zouk, le latino, le R’nB ou encore la musique orientale. </li>
</ul></div><div style="text-align: justify;"><ul><li>5% indiquent qu’ils écoutent la musique en fonction de <b>leur humeur</b>. Ils peuvent ressentir <b>de la tristesse comme de la joie</b>. Tout dépend de la musique.</li>
</ul><ul><li>Deux phrases nous ont spécialement touchées :</li>
</ul></div><blockquote class="tr_bq"><i><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"> La musique pour moi, c’est un des moyens privilégié pour dormir ! </span></i></blockquote><blockquote class="tr_bq"><i><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"> La musique me donne parfois la pêche dans des mauvaises passes et me permet d’oublier pendant quelque temps la dure réalité de la vie </span></i></blockquote><div style="text-align: justify;">Ainsi, il est possible de faire plusieurs hypothèses à travers ce sondage. La musique serait donc un moyen privilégié pour faire ressortir des émotions et sentiments très divers. Comme nous l’avons prédit, une musique rythmée donnerait plus de pêche tandis qu’une musique douce détendrait le corps et l’esprit. Nous tenterons ainsi d’approfondir ces hypothèses à travers le dossier qui suit.</div></div><div class="p18" style="text-align: justify;"><i><br />
</i></div><div class="p19" style="text-align: justify;"><i></i></div><div class="p20" style="text-align: justify;"><i></i></div><div class="p21" style="text-align: justify;"><i></i></div><div class="p21" style="text-align: justify;"><i></i></div><div class="p22" style="text-align: justify;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-sd5X_ClIyU4/TzKpaFeww2I/AAAAAAAAALs/kjuvURAOlVc/s1600/effet7.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="239" src="http://1.bp.blogspot.com/-sd5X_ClIyU4/TzKpaFeww2I/AAAAAAAAALs/kjuvURAOlVc/s320/effet7.png" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><div align="center" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><div style="line-height: 11.25pt;"><i><span lang="FR" style="font-family: Arial;"><span style="font-size: x-small;">Youssef, apprenti musicien et Saad entrain de nous citer leurs nombreuses musiques préférées</span></span></i></div><div style="line-height: 11.25pt;"><i><span lang="FR" style="font-family: Arial;"><span style="font-size: x-small;"><br />
</span></span></i></div><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif; font-size: small;"><a href="http://apposcience.blogspot.com/2012/02/enquete-dopinion-quelques-temoignages.html" target="_blank">Cliquez ici pour voir quelques témoignages</a></span></div></td></tr>
</tbody></table></div></div></div>Apposciencehttp://www.blogger.com/profile/15603025850807723195noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9205832456130900372.post-74217516122151858212012-02-08T07:45:00.000-08:002012-02-09T17:03:26.790-08:00Les pouvoirs de la musique<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-gRdoBmONrSY/TzKYYRv9Z-I/AAAAAAAAAKM/kQWl90PDm5Y/s1600/effet0.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-gRdoBmONrSY/TzKYYRv9Z-I/AAAAAAAAAKM/kQWl90PDm5Y/s1600/effet0.png" /></a></div><div class="p1" style="text-align: justify;"><br />
</div><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">En deux temps trois mouvements, elle fait danser ou elle endort. Elle distrait ou elle aide à la concentration. Elle fait peur ou elle calme. Car la musique agit directement sur notre corps, elle nous inonde de plaisir, nous émeut, nous stimule. Nous tenterons de montrer et d’expliquer par une simple expérience en quoi la musique peut rythmer les battements de votre cœur. Mais elle fait bien davantage comme nous le prouve de nombreuses recherches dans le domaine des neurosciences. Nous vous expliquerons scientifiquement en quoi la musique peut-elle agir à ce point sur notre humeur ? Doper nos performances ? Faire frissonner ? Et même aller jusqu'à influencer notre jugement ? Cependant, il doit être précisé que de nos jours, cette science concernant la musique et ses effets sur l’organisme n’en est qu’à l’étape d’expérimentation, c’est-à-dire que seules des expériences sont réalisées, et que les résultats ne sont pas encore concrets.</span></div>Apposciencehttp://www.blogger.com/profile/15603025850807723195noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9205832456130900372.post-32992078732761179032012-02-08T04:35:00.000-08:002012-02-09T17:02:27.477-08:00Musique et cerveau<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-FzNl-bY-BNs/TzJruDhrmEI/AAAAAAAAAHs/tCzkHbBnZfM/s1600/musique1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><img border="0" height="341" src="http://3.bp.blogspot.com/-FzNl-bY-BNs/TzJruDhrmEI/AAAAAAAAAHs/tCzkHbBnZfM/s400/musique1.png" width="400" /></span></a></div><div style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></b></div><div style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Qu'est ce que la musique ?</span></b></div><div style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></b></div><div class="p3" style="text-align: justify;"><br />
<div class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Qu’est ce que la musique ? Prenons un son de fréquence simple appelé aussi ton pur. A la même fréquence que ce son, ajoutons des sons plus aigus dont les fréquences sont des multiples entiers de la fréquence d’origine que l’on appellera fréquence fondamentale. C’est une onde complexe dite ton complexe constituée d’un multiple de harmoniques (multiple de la fréquence fondamentale) que l’on vient de créer. Ainsi, cette combinaison de tons purs dans le temps est la MUSIQUE ! Ce mélange particulier détermine une caractéristique fondamentale de la musique : le timbre. Fondamentale car c’est elle qui rend chaque instrument unique. En effet, le timbre fournit une information quant à la nature du son. Par exemple, il permet de distinguer le son d’une guitare de celui d’un violon lorsque les deux instruments exécutent la même note avec la même intensité.Mais dans ce cas là, qu’est ce qui différencie un bruit d’une musique ? Une musique, en plus d’être dotée d’un ensemble de ton pur, elle possède une sorte de périodicité, c'est-à-dire une répétition de la fréquence fondamentale. Un bruit, lui, est dit apériodique ou aléatoire car il ne possède pas cette périodicité caractéristique de la musique. <o:p></o:p></span></span></div></div><div class="p4" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-SQFNN_29JV4/TzKSGGXmnLI/AAAAAAAAAKA/JPM29Ve8NpQ/s1600/musique2.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-SQFNN_29JV4/TzKSGGXmnLI/AAAAAAAAAKA/JPM29Ve8NpQ/s1600/musique2.png" /></span></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><i style="font-size: medium; text-align: justify;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Décomposition du son musical</span></i></td></tr>
</tbody></table><div class="p4" style="text-align: center;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div class="p5" style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Comment le cerveau traite-t-il la musique ?</span></b></div><div class="p2" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div class="p3" style="text-align: justify;"><br />
<div class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Maintenant que nous savons ce qu’est la musique, nous remarquons que cette dernière est donc constituée d’un ensemble de son, ainsi son cheminement depuis son arrivée dans le système auditif jusqu’à son aboutissement dans le cerveau est identique à celui du son.Cependant, il a été démontré qu’il semble exister un espace dédié dans le cerveau au traitement de la musique. Des études cérébrales en imagerie par résonance magnétique fonctionnelle (IRMf) ont souligné que le traitement de la musique se fait principalement au niveau des aires auditives primaires (gyrus de Heschl) et associatives situées dans la partie supérieure de lobe temporal <b>droit (hémisphère droit).</b> A contrario, le traitement du langage a pour spécialisation l’hémisphère gauche du cerveau et plus précisement dans une aire appelée Aire de Wernicke qui permet décoder les syllabes et les mots et en stocke les représentations en tant qu’élément linguistique.<o:p></o:p></span></span></div></div><div class="p6" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div class="p7" style="text-align: justify;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-mh6rrhNK3BE/TzJ92UlOGMI/AAAAAAAAAIQ/h_BHE1WUHMc/s1600/musique3.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-mh6rrhNK3BE/TzJ92UlOGMI/AAAAAAAAAIQ/h_BHE1WUHMc/s1600/musique3.png" /></span></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><i style="font-size: medium; text-align: justify;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">L’hémisphère droit du traitement musical et l’hémisphère gauche du traitement du langage</span></i></td></tr>
</tbody></table></div><div class="p9" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><i></i></span></div><div class="p9" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-fD2OM-KocLM/TzKClWMStAI/AAAAAAAAAIU/Z431igzx3pE/s1600/musique4.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><img border="0" height="577" src="http://4.bp.blogspot.com/-fD2OM-KocLM/TzKClWMStAI/AAAAAAAAAIU/Z431igzx3pE/s640/musique4.png" width="640" /></span></a></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div></div><div class="p1" style="text-align: justify;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-IoqLPi80S7M/TzKEBZzMaCI/AAAAAAAAAIk/2Svhd_nRkL8/s1600/musique5.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-IoqLPi80S7M/TzKEBZzMaCI/AAAAAAAAAIk/2Svhd_nRkL8/s1600/musique5.png" /></span></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><div class="p9" style="font-size: medium; text-align: justify;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 13px;"><i style="font-size: medium; text-align: justify;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Campagne de pub mercedes : la réelle différence entre l’hémisphère gauche et l’hémisphère droit du cerveau.</span></i></td></tr>
</tbody></table></div><div class="p11" style="font-size: medium; text-align: justify;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><i></i></span></div><div class="p1" style="font-size: medium; text-align: justify;"></div></td></tr>
</tbody></table><br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Les capacités langagières sont une chose innée. Sandra Trehab et ses collaborateurs ont montré durant une recherche en 1999 qu’il doit en être de même pour la musique. Cette équipe a remarqué que des jeunes enfants apprennent plus facilement des gammes (notes qui se suivent) que des notes aléatoires. Sandra Trehab a aussi souligné que les enfants étaient sensibles aux fausses notes musicales et que par la suite ils étaient dotés d’une perception musicale rythmique. Cette expérience nous amène au questionnement suivant : <b>Le cerveau est-il façonné dès la naissance à la perception de la musique particulièrement ? <o:p></o:p></b></span></span></div></div><div class="p12" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><i></i></span></div><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><span class="s1" style="text-align: justify;"><b>Quels sont les effet des genres musicaux sur le cerveau</b></span><span class="s2" style="text-align: justify;"><b> ?</b></span></span><br />
<div class="p2" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><div class="p3" style="text-align: justify;"><br />
<div class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;">Pour étudier en profondeur les relations qui lient la musique au cerveau, d’autres études faisant aussi appel à l’imagerie par résonance magnétique fonctionnelle (IRMf) , ont été établies. Il s’agissait de faire écouter une variété de morceaux de musique à plusieurs patients puis d’étudier les zones stimulées par l’écoute de la musique en question. Les résultats ont montré que, pour une même personne, les zones stimulées par l’écoute de la musique diffèrent selon les genres musicaux mais aussi selon la fréquence et le volume de la séquence musicale. De plus, les zones activées varient d’une personne à une autre en fonction des antécédents de cette personne ainsi que de ses activités (aptitudes physiques, souvenirs, sensations etc.). En effet, la pratique d’une activité physique liée à la musique telle que la pratique d’un instrument de musique, développe des schémas moteurs qui seront mis en jeu lors de l’écoute du genre musical en question.</span><i><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;"> <o:p></o:p></span></i></span></div><div class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></span></div></div><div class="p4" style="text-align: justify;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-3dqa-_xZux0/TzKGR7ZVANI/AAAAAAAAAJA/yKawB1yn5iw/s1600/musique6.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-3dqa-_xZux0/TzKGR7ZVANI/AAAAAAAAAJA/yKawB1yn5iw/s1600/musique6.png" /></span></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Une IRM</span></td></tr>
</tbody></table></div><div class="p8" style="text-align: justify;"><br />
<div class="MsoNormal"><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Voici, pour un même patient, l’image cérébrale au cours de l’écoute d’une musique classique puis d’une musique rock.On remarque que </span></span><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">la musique rock a entraîné une activation du cortex auditif plus importante que la musique classique car son rythme est plus élevé</span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><o:p></o:p></span></span></div></div><div class="p13" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="p13" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="p13" style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-n62wRWlQm3Y/TzKOt5A8oJI/AAAAAAAAAJc/Q6eueiDwuRc/s1600/musique87+bis.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-n62wRWlQm3Y/TzKOt5A8oJI/AAAAAAAAAJc/Q6eueiDwuRc/s1600/musique87+bis.png" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div></div><div class="p13" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="p6" style="text-align: justify;"><i></i></div></div>Apposciencehttp://www.blogger.com/profile/15603025850807723195noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-9205832456130900372.post-85435014876869547752012-02-08T03:54:00.000-08:002012-02-09T16:59:55.858-08:00L’incroyable chemin de l’influx nerveu<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span><br />
<div class="p1" style="text-align: justify;"><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 0cm;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;">Le rôle du cerveau dans la perception est particulièrement important car il fournit une analyse complète des sons pour pouvoir les distinguer, les reconnaitre et les évaluer, selon leur hauteur et leur évolution au cours du temps. L’interprétation du son par le cerveau est aussi appelée <b>psycho acoustique.</b></span><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;">L'audition </span><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;"> </span><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;">possède </span><b style="font-size: 11pt; line-height: 115%;">une voie</b><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;"> (véhiculer l’information codée par la cochlée dans notre cas) et des </span><b style="font-size: 11pt; line-height: 115%;">centres primaires</b><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;">, c'est-à-dire totalement dédiés à cette fonction. Ceci est notamment le cas pour tout autre modalité sensorielle.</span></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 0cm;"><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 0cm;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;">Schématiquement, pour accéder au cortex auditif, l’influx nerveux traverse </span><b><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;">la voie primaire</span></b><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;">, appelée nerf auditif, qui est constituée par <b>plusieurs relais</b>. Chaque relais a pour rôle de <b>décoder et d’interpréter</b> l’information qu’il reçoit. Le principe consiste qu’à la fin de chaque décodage, l’influx nerveux est transmis aux relais supérieurs : le schéma ci-dessous nous montre le chemin du message nerveux sonore. Tout d’abord, l’influx nerveux passe par le nerf auditif pour pénétrer dans le tronc cérébral au niveau du bulbe rachidien. Le premier relais est celui du noyau cochléaire subdivisé en deux parties : le noyau dorsal et le noyau ventral. D’après le schéma, on remarque bien que chacun des noyaux cochléaire est relié avec deux autres structures : le complexe olivaire et le corps trapézoïdal situé dans l’hémisphère opposé. Il en résulte que chaque oreille est en relation avec les deux hémisphères cérébraux et réciproquement. Une telle organisation permet d’associer comme on le voit dans le schéma les entrées en provenance de chacune des oreilles. Cela explique pourquoi nous percevons un son unique ! C’est ensuite l’influx nerveux envoyé par le noyau cochléaire et l’olive supérieur qui est acheminé vers le cerveau moyen puis dans le thalamus. A cette étape, un important travail d’intégration est mis en place : préparation d’une réponse motrice vocale par exemple. <o:p></o:p></span></span></div></div><div class="p1" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-5JrICDsWHFo/TzJhA4U-s1I/AAAAAAAAAHU/sVkNHhZm_iY/s1600/flux1.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><img border="0" height="640" src="http://4.bp.blogspot.com/-5JrICDsWHFo/TzJhA4U-s1I/AAAAAAAAAHU/sVkNHhZm_iY/s640/flux1.png" width="306" /></span></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><i><span lang="FR" style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif; font-size: 9pt; line-height: 115%;">Les relais du nerf auditif</span></i></td></tr>
</tbody></table><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span><br />
<div class="p1" style="text-align: justify;"><br />
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 0cm;"><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Pour finir, le message nerveux est transmis au cortex auditif qui va recevoir un message déjà en parti codé par les neurones sous-jacents. C’est à ce moment que le cortex auditif va <b>pouvoir reconnaitre</b>, voir <b>mémoriser</b> le message nerveux.</span></span><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"> Le cortex auditif, situé dans la partie antérieure du lobe temporal comprend 5 circonvolutions correspondant à une aire fonctionnelle différente. L’aire auditive primaire (ou gyrus de Heschl) décode la perception de la sonorité (volume) et de la quantité du son. Les aires auditives associatives entourent l’aire primaire et interviennent dans la perception et l’interprétation des sons pour aboutir à leur reconnaissance. </span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><o:p></o:p></span></span></div></div><div class="p1" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="p1" style="text-align: justify;"></div><div class="p1"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-uMN9cJvH7oA/TzKSFvPfKYI/AAAAAAAAAJ4/JipIIFKylK8/s1600/flux2.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-uMN9cJvH7oA/TzKSFvPfKYI/AAAAAAAAAJ4/JipIIFKylK8/s1600/flux2.png" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><i><span lang="FR" style="font-family: Arial; font-size: 9pt; line-height: 13px;">Le temporal de l’audition par les lobe cérébraux</span></i></td></tr>
</tbody></table><div style="text-align: center;"><br />
</div></div><div class="p1"><br />
</div><div class="p1"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-RNgwMj04sxc/TzKSHEtRTWI/AAAAAAAAAJ8/AjPrdU9iCMc/s1600/flux3.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-RNgwMj04sxc/TzKSHEtRTWI/AAAAAAAAAJ8/AjPrdU9iCMc/s1600/flux3.png" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><i><span lang="FR" style="font-family: Arial; font-size: 9pt; line-height: 13px;">Les aires auditive associative et le cortex auditif primaire parmis les aires cérébrales</span></i></td></tr>
</tbody></table><div style="text-align: center;"><br />
</div></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: 12px; line-height: 13px;"><i><br />
</i></span></span></div></div>Apposciencehttp://www.blogger.com/profile/15603025850807723195noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9205832456130900372.post-31638635705441826562012-02-07T08:02:00.000-08:002012-02-14T16:13:36.359-08:00L'Organe auditif<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span><br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-U8sZfIaXPwU/TzJUBadUsTI/AAAAAAAAAGI/EZiu8AqOags/s1600/Oreille1.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-U8sZfIaXPwU/TzJUBadUsTI/AAAAAAAAAGI/EZiu8AqOags/s1600/Oreille1.png" /></span></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><i><span lang="FR" style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt; line-height: 14px;">L’organe auditif</span></i></td></tr>
</tbody></table><div class="p1" style="text-align: justify;"><br />
<div class="MsoNormal"><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">C’est l’oreille qui joue le rôle de convertir les ondes en signaux électriques. Ce chef-d’œuvre de mécanique est constitué de trois entités complémentaires : l’oreille externe, l’oreille moyenne et enfin l’oreille interne. </span></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Les ondes sonores sont captées et amplifiées par le pavillon en forme de cornés acoustique et sont ensuite guidées jusqu’au tympan par le conduit auditif externe de 8 mm de diamètre et 25 mm de long. Cette ensemble constitue une cavité remplie d’air qui communique avec l’extérieur <b>c’est l’oreille externe</b>. Le tympan est une petite membrane souple qui va réagir aux variations de pression de l’onde sonore : le niveau de vibration variant en fonction de la fréquence des ondes. Ces vibrations sont transmises aux osselets<b> qui constituent l’oreille moyenne</b>. Cette cavité communique avec la gorge via la trompe d’eustache ce qui permet d’équilibrer la pression. Les osselets sont les trois plus petits os du corps humain : le marteau, l’enclume et l’étrier. Le marteau est accroché au tympan, ses vibrations sont transmises à l’enclume puis à l’étrier qui joue le rôle d’un piston qui vient comprimer la fenêtre ovale donnant sur la cochlée <b>de l’oreille interne.</b></span></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Cette dernière est une cavité qui emprunte son nom à la coquille qui la forme. En effet, le tube qui la constitue, entouré de spirale hélicoïdale formant deux tours, est rempli d’un liquide. La vibration de la fenêtre ovale provoque l’émission d’onde à travers ce liquide : le fluide cochléaire. <o:p></o:p></span></span></div></div><div class="p1" style="text-align: justify;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-GpBnS9VcVzc/TzFJu_NtyqI/AAAAAAAAAEQ/s7dOzhsApCI/s1600/Oreille2.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><img border="0" height="213" src="http://4.bp.blogspot.com/-GpBnS9VcVzc/TzFJu_NtyqI/AAAAAAAAAEQ/s7dOzhsApCI/s320/Oreille2.png" width="320" /></span></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><i><span lang="FR" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Représentation artistique de la cochlée</span></i> </span></td></tr>
</tbody></table><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span><br />
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-hCxpehvhYqc/TzFJ6bqoSgI/AAAAAAAAAEw/JeOIEuWaEGQ/s1600/Oreille6.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><img border="0" height="210" src="http://4.bp.blogspot.com/-hCxpehvhYqc/TzFJ6bqoSgI/AAAAAAAAAEw/JeOIEuWaEGQ/s320/Oreille6.png" width="320" /></span></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><i><span lang="FR" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">La cochlée en réalité</span></i> </span></td></tr>
</tbody></table><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span><br />
<br />
<div class="MsoNormal"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;">Ainsi, la cochlée représente l’organe de la perception auditive où sont réparties sur sa membrane basilaire </span><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;">des cellules nerveuses ciliées, récéptrices qui représente l’organe de Corti et qui détectent les vibrations du liquide. Par leur inclinaison, elle génère une action nerveuse qui est acheminée vers le cerveau par le nerf auditif. </span></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;">Ainsi, on constate que la vibration de l’air recueillie dans l’oreille externe est d’abord convertie en énergie mécanique dans l’oreille moyenne puis en activité nerveuse dans l’oreille interne.</span><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></span></div></div><div class="p2" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span><br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-7ayb1LKruNQ/TzJKLw6t8AI/AAAAAAAAAFw/W0RXdTMtgP8/s1600/Oreille7.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><img border="0" height="260" src="http://2.bp.blogspot.com/-7ayb1LKruNQ/TzJKLw6t8AI/AAAAAAAAAFw/W0RXdTMtgP8/s400/Oreille7.png" width="400" /></span></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><span lang="EN-US" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Surface de l'organe de Corti</span><span lang="EN-US" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"> </span><i><span lang="FR" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">recouvert par la membrane tectoriale (x200). L'organe de Corti, élément sensoriel de l'audition, s'étend tout le long de la cochlée et contient des milliers de cellules sensorielles ciliées.</span></i> </span></td></tr>
</tbody></table><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span><br />
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br />
</span></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-3XtcoYCanJE/TzFJxCqthfI/AAAAAAAAAEY/ef3YT_UCDIs/s1600/Oreille3.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><img border="0" height="236" src="http://1.bp.blogspot.com/-3XtcoYCanJE/TzFJxCqthfI/AAAAAAAAAEY/ef3YT_UCDIs/s400/Oreille3.png" width="400" /></span></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span lang="EN-US" style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Shématisation simplifiée du système de codage du son</span><br />
<span lang="EN-US" style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><br />
</span></td></tr>
</tbody></table><div class="p1" style="text-align: justify;"><div style="text-align: left;"></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; tab-stops: 124.3pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Les vibrations communiquées à l’étrier font vibrer la paroi cochléaire et le point où ces mouvements ont leur maximum d’amplitude se déplace selon la fréquence et ceci constitue donc un mécanisme important pour leur discrimination. C’est George Von Békésy qui a découvert cela dans les années 60. Il constata que lorsque l’étrier se déplace et vibre dans la fenêtre ovale, la partie de la membrane basilaire la plus proche des fenêtres vibre également avec une amplitude qui croit depuis l’étrier jusqu'à un certain point. Au-delà de ce point, les ondes continuent à se propager mais leur amplitude décroit rapidement. Il constata aussi que plus les fréquences sont élevées, plus le maximum d’amplitude se déplace vers l’étrier et inversement, plus la fréquence est basse plus le maximum d’amplitude s’éloigne de l’étrier. Il existe donc une distribution définie voire un codage des fréquences dans la cochlée.</span></span><o:p></o:p></div></div><div class="p1"><br />
</div><div class="p1"><br />
</div><div class="p1"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-J3zBlrM3pcw/TzFJ3o1ol9I/AAAAAAAAAEo/Ety-KukxJUI/s1600/Oreille5.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="272" src="http://1.bp.blogspot.com/-J3zBlrM3pcw/TzFJ3o1ol9I/AAAAAAAAAEo/Ety-KukxJUI/s400/Oreille5.png" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span lang="EN-US" style="font-family: Constantia; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Le codage des fréquences dans l’apex de la cochlée</span> </td></tr>
</tbody></table><br />
</div></div>Apposciencehttp://www.blogger.com/profile/15603025850807723195noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9205832456130900372.post-14152724617911369912012-02-07T05:15:00.000-08:002012-02-14T16:06:58.534-08:00A la frontière entre physique et organisme<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;">Les sons nous entourent, nous envahissent. Du bruit du vent jusqu'à la voix des personnes en passant par les moteurs de voiture, ces derniers font partie intégrante de notre vie. Mais vous êtes-vous réellement demandés : qu’est ce que le son ? Est-ce un phénomène physique ? Non ! C’est un phénomène perceptif, une création du cerveau qui n’existe pas sans lui. Tant qu’il s’agit de vibration physique, il n’y a pas de son. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Pénétrons ainsi dans le monde de la physique pour un instant. Lorsqu’un arbre tombe dans la forêt, cela ne fait aucun bruit, sauf si quelqu’un est là pour l’entendre. Ce que produit l’arbre lorsqu’il tombe, ce sont des changements de pression atmosphérique. Ceux-ci prennent la forme d’ondes sonores qui sont générées par les molécules d’air entrant en vibration</div><br />
<div class="p1"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-N584FQAqGEA/TzI7rKu8a0I/AAAAAAAAAFQ/GS5uA6y3OT4/s1600/sons1.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-N584FQAqGEA/TzI7rKu8a0I/AAAAAAAAAFQ/GS5uA6y3OT4/s1600/sons1.png" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><div align="center" class="MsoNormal" style="page-break-after: avoid;"><i><span lang="FR">Les ondes sonores ou le tassement des molécules d’air</span></i><i><span lang="FR" style="font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></i></div></td></tr>
</tbody></table><br />
<div style="text-align: justify;">Ces ondes sonores se caractérisent par deux propriétés physiques. La fréquence correspond au nombre de cycles d’une onde en un temps donné. Les fréquences sont données en cycles par seconde ou hertz (Hz : 1 Hz correspond à un cycle par seconde, 6000 Hz correspondent à 6000 cycles par seconde, etc). Les sons graves sont des sons de basse fréquence tandis que les sons aigus sont des sons de haute fréquence. L’intensité du son correspond à l’amplitude des vibrations. Le gain d’amplitude est dû à une quantité augmentée de molécules d’air compactée dans chaque onde, même si la fréquence est équivalente. Si le tassement des molécules d’air est plus importants (densité plus élevée) alors le son est plus fort. L’amplitude est mesurée en décibels (dB) qui représente la force d’un son par rapport à une intensité de référence standard.</div><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-vUZ34U8v19U/TzI91BWxUJI/AAAAAAAAAFY/ouLe7j1bbUg/s1600/sons2.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-vUZ34U8v19U/TzI91BWxUJI/AAAAAAAAAFY/ouLe7j1bbUg/s1600/sons2.png" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span lang="FR" style="font-size: 10pt;"><span style="font-family: Constantia;"><span style="line-height: 115%;"><i>Différents domaine d’audibilité</i></span></span><br />
</span></td></tr>
</tbody></table><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><br />
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-FwvtE7qMZmg/TzFCx9n_KyI/AAAAAAAAAD4/6Bi9C_JBuTE/s1600/sons+graves+et+aigus.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="166" src="http://4.bp.blogspot.com/-FwvtE7qMZmg/TzFCx9n_KyI/AAAAAAAAAD4/6Bi9C_JBuTE/s400/sons+graves+et+aigus.png" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><i><span lang="FR" style="font-family: Constantia; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Sons graves à gauche et sons aigus à droite</span></i> </td></tr>
</tbody></table><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">La tâche du système auditif consiste à convertir les ondes sonores en activité nerveuse véhiculée jusqu'au cerveau, que nous percevons alors comme des SONS. Cependant, ce n’est que le début de l’expérience auditive car notre cerveau interprète les sons afin d’obtenir une information sur l’environnement et la signification du son (positionnement du son, nature du son, etc.). Ces processus sont clairement illustrés par l’utilisation du son dans la communication comme pour la musique. C’est cet incroyable parcours des ondes sonores que nous détaillerons dans ce dossier.</div><br />
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><i><u><span lang="FR" style="font-family: Century; font-size: 8pt; line-height: 115%;">ZOOM SUR L’OREILLE ABSOLUE<o:p></o:p></span></u></i></b></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-_bZZjrjJONQ/TzJHv9VCOZI/AAAAAAAAAFo/f5Z2Uxfv2Ts/s1600/sons4bis.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="459" src="http://3.bp.blogspot.com/-_bZZjrjJONQ/TzJHv9VCOZI/AAAAAAAAAFo/f5Z2Uxfv2Ts/s640/sons4bis.png" width="640" /></a></div><br />
</div></div>Apposciencehttp://www.blogger.com/profile/15603025850807723195noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9205832456130900372.post-10894884873173742242012-02-07T04:53:00.000-08:002012-02-19T17:33:07.317-08:00Sortez vos 33 tours, CD ou lecteurs numériques et à fond la musique<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-IpDyc4CueQs/TzEhpn_cF_I/AAAAAAAAADQ/SzOX0z3c8sA/s1600/Sans+titre.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://3.bp.blogspot.com/-IpDyc4CueQs/TzEhpn_cF_I/AAAAAAAAADQ/SzOX0z3c8sA/s320/Sans+titre.png" width="194" /></a></div><br />
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<div style="text-align: justify;">Samedi prochain, lors du rituel déjeuner en famille, on vous propose de lancer, entre l’entrée et le dessert, un sujet de conversation propre à ranimer les attentions un peu assoupies : « Tiens, diriez-vous, mais qui donc saurait expliquer les effets qu’a la musique sur nous ? ». Taquin que vous êtes, vous aurez lu cet hors série, et serez donc devenu incollable. Mais pour les autres convives, un moment terrible va commencer. La musique est un art. Ces origines remontent à la nuit des temps. Des chants d’Orphée jusqu’aux tubes de John Lennon en passant par Mozart, cet art ne cesse de nous fasciner et susciter maintes questionnements. Sa relation avec la science est d’autant plus ancienne et remonte à Pythagore qui tente de mettre en place des rapports arithmétiques au travers des sons. Platon, dans La République, nous affirme que la Musique et l’astronomie sont des sciences sœurs. En ces temps anciens, la musique avait alors le même statut que la géométrie par exemple. Mais pourquoi nous fascine-t-elle autant ? La musique « adoucit les mœurs » ou nous donne tout simplement l’envie de danser, mais encore faut-il expliquer pourquoi. Elle nous fait pleurer, mourir de peur et d’angoisse, rire, frissonner de plaisir ou nous apaise. Comment peut-on expliquer ces phénomènes si habituels qui nous paraissent si naturels ? Scientifiquement bien sur! Et c’est ce que nous tenterons de vous montrer dans ce numéro. Pour cela, il est indispensable de remonter à l’origine du son musical et de marcher petit à petit à travers le chemin de l’onde sonore pour mieux comprendre les mécanismes enclenchés par la musique qui permettent à tous de percevoir cet art. Ensuite, nous rentrerons dans le vif du sujet en vous déployant un large éventail de ces effets qu’a la musique sur le corps et surtout des explications qui en découlent. Sondage, interview et expériences seront au rendez-vous. En effet, toute l’équipe du magazine, convaincue des pouvoirs de la musique a réalisé pour vous une expérience exclusive dans les salles du département de cardiologie à l’hôpital des maternités à Rabat pour mettre en avant l’intime relation entre musique et cœur. Cependant, il faut savoir que les fabuleux pouvoirs de la musique sont exploités et peuvent être utilisés pour soigner, inciter à la consommation ou encore booster nos neurones. Eh oui! Nous vous donnerons les clés pour développer vos circuits nerveux ou encore pour inciter les individus à la consommation. Bref, ouvrir ce hors série, c’est un peu comme voir la musique sous un nouvel angle.<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-SSDDDuvXi4k/Tzo8HDUqV_I/AAAAAAAAAWY/2Y7dyij-hvQ/s1600/apposcience-02.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="38" src="http://1.bp.blogspot.com/-SSDDDuvXi4k/Tzo8HDUqV_I/AAAAAAAAAWY/2Y7dyij-hvQ/s200/apposcience-02.png" width="200" /></a></div><div style="text-align: right;"><br />
</div></div></div></div>Apposciencehttp://www.blogger.com/profile/15603025850807723195noreply@blogger.com0